论培智学校如何开展创新教育.doc

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1、论培智学校如何开展创新教育沈阳市大东区培智学校马丽　　摘要：本文从五方面论述了培智学校开展创新教育的必要与途径。文中有对创新教育一些认识，有对培智学校现行教材也教学结构的分析，有对培智学校开展创新教育的可行性思考。文中对智障儿童接受教育的目的与结果做了一些阐述，也强调了智障孩子也是一个个性的“人”，从而进一步明确了培智学校开展创新教育的必要与可行。通过本校的一些实施情况为一些论点找到了有利的论据，从管理到实施都提出了相应的论述。　　创新是人类文明的源泉。人类社会在不断的创新中取得发展进步，人类本身也通过创新获得不断的

2、完善与提升。“培养创新精神和实践能力”被列为素质教育的重点，创新教育已得到教育界的广泛关注。特殊教育也在轰轰烈烈地进行改革，其实改革的真正目的就是最大限度地让残疾学生获得最大的教育效益。从《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中，让我们认识到基础教育的突破点和核心是创新。　　教育是所有儿童的权利，也是所有儿童的义务。但应该给儿童什么样的教育却是我们必须考虑清楚的问题。尤其是对现在的培智学校而言，更应该思考明白。　　很多学校现在还沿用1994年印制发行的全国同一的全日制培智学校教科书，它是根据轻度智障儿童编写的教材，而

3、我们现在的学生智商在55以上的已经是少数了，大部分都是智商在55以下的孩子，再一成不变地使用现行教材，无意是不负责任的。　　并且，我们依然在严格地分学科，按照课表35分钟（我们学校一堂课是35分钟）一堂课地安排着教学活动，很多知识被严重地割裂开来，让本来对接受单纯的“知识”就困难的智障儿童更是难以“学以自用”。他们没有能力把老师教给他们的知识变成技能和生存的本领，那学的“知识”又有什么用呢？　　我们的学生已经不再是“那些”学生，为什么我们的教学还是“那些”教学？我们有很多学生，他们真的是“重度”智障的孩子，他们不会说

4、话，不能正常与外界交往，不能自理，更不会任何一点简单的技能，有时后老师费了三年工夫，也教不回他们做10以内的加减法，写部出一个完整的汉字，但他依然有接受教育的权利，我们没有权利浪费他们的时间，我们应该让他们学到他们真正需要的“知识”。　　我们该教这些学生什么？我们该怎样教这些学生？在他们身上能开展创新教育吗？　　答案是肯定的，因为“创新”不是让每个孩子去创造什么新的“东西”，不是让每个孩子去搞发明。真正的创新教育，其实就是要培养一个“人”的发现的兴趣与精神。有了发现的兴趣才能够用发现的眼睛去看世界，世界就会变得充满喜

5、悦和欢乐，生命就会变得美丽而多彩。人与生俱来就有好奇与喜好，我们的智障孩子也不例外，就看我们是否有能力去利用他们的喜好与好奇唤起他们“学习”的兴趣。　　要想在培智学校开展好创新教育，我认为应该从以下几点做起：　　一．领导明确教育目的，给予教育实施者最大的空间：作为培智学校的主管领导，应该了解就学智障儿童的情况，合理安排学校的工作，督导工作不能按照普通学校的硬性指标，并且给予充分的“自由度”只有是合理的就应该给予支持并给予适时的指导。　　作为学校的领导，更应该给予施教者正确的指导和最大的空间。我校领导一直倡导全校教师搞

6、教育教学的改革，学校从2001年9月起，率先从音、美学科开始改革实验，然后在全校推广，给予了浓厚的改革氛围和最大的改革空间，这项活动受到了各界广泛的关注与好评，并取得了初步的成效。　　二．教师提高创新教育认识，并了解学生的真正需要：首先，作为教育的第一实施者，教师有着义不容辞的责任，担负起创新教育改革的重担。而要想真正地胜任这艰巨的历史使命，做好传统教育和素质教育的过渡工作，要求教师必须提高思想认识，从根本上认识这样做的不要性。如果教师的思想认识不上去，那做起工作来就回留于表面，不能本质上解决创新教育问题。学生接受教

7、育的目的有很多，比如接受教育是为了应对变化，是为了成公民，是为了维护人权，是为了发扬优秀传统，是为了学习多种语言，是为了获得知识，是为了学习信息技术等等。学生走进学校可能并不知道他们自己有这么多的东西要从“学习”中获得，但作为教育者字身却要知道给学生什么东西。　　其次，作为教训更应该充分了解学生的需要，他们的兴趣是什么？他们毕业以后要面对怎样的生活？他们能接受什么样的教育方式？什么是他们接受“学习”的切入点等等。不了解学生就没有真正的教育。不管是正常儿童还是智障孩子，教育他们的前提是把他们每一个都整整看成完整的“人”

8、，他们每一个针对其他都是不同的、特殊的个体，尤其是我们培智学校的学生。　　在我的班级了就是没有可以“归类”的另个学生，他们入学时年龄上最大的15岁，最小的7岁；智商最高的60，最低的无法测量；个头最高的1.75米，最矮的1.15米；有表面上看不出来异常，但一说话就答非所问的，让人看到第一眼就能把别人吓一跳，但实际接触才发现起是那么可爱的……对但