让思考的张力彰显思想的光辉.doc

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1、让思考的张力彰显思想的光辉孟笑大千世界，水无处不在。水至柔至刚，至情至性。“流水不腐，户枢不蠹。”“上善若水，水善利万物而不争。”“天下柔弱莫过于水，而攻坚强者莫之能胜”。中国文化中的“水”，是智慧的化身，是美德的载体，是忧患目光沉淀之所在。“逝者如斯夫，不舍昼夜。”在千百年奔流不息的长江、黄河的滋养下，在孔夫子等若干文人的吟哦之后，华夏民族才有了今天的郁勃生机，才播散着水的雍容、大度，水的缱绻、多情。四川卷的高考作文，和“水”有关，就和中西方哲人厚重的哲学思考有了关联，也就使这一则作文题呈现出独有的文化魅力。但

2、如果仅仅从“水”的内涵出发，去写“水”的意义和价值，审题却是有失偏颇的。从作文题目的性质看，这是一则以现代诗歌为材料的作文题目，要求考生“根据阅读全诗后的感悟和联想写一篇文章”，“自选角度，自定立意，自选文体，自拟标题”，“不要脱离诗的含意”。也就是说，这是一则诗歌材料作文题目，诗性的语言和结构是它的外在表现形式，而内在的文化意蕴和哲理蕴藉才是诗歌要传达的内容。因此，要写好这则作文，需要注意诗性与理性的结合，这一倾向，既注意了高中生富有激情的诗意的年龄特性，也体现了对高中生理性思辨能力的考查，彰显了命题人富有远见

3、的负责任的追求。如何准确、深刻地理解诗歌的内涵呢？从诗行的第一节看，诗歌的落脚点不单是“水”，而是“一滴水”。“一滴”，是数量的限制，也是空间体积的苑囿，它给人的感觉是渺小的，微不足道的。而“一滴水里有阳光的谱系图/有雪的过去和未来式/有大陆架和沙漠/有人的生命……”却从内涵的角度赋予了它丰富的意蕴。“一滴水”和“阳光”，是单纯和丰富、渺小和博大的关系；“雪的过去和未来式”，从纵向的时间轴上赋予了一滴水转换形态的功能；“大陆架和沙漠”，则从辽远的空间表现出“水”的博大；而“人的生命……”，则将“一滴水”的世界从自

4、然引向人生，走向对于生命的广度和深度的思考。而在这些种种的联想之中，“一滴水”都是原点，它所呈现的“小”，和所联想的时间之“长”、空间之“广”、生命之“大”之间的关联，就为考生提供了丰富的、多元的写作思路。从这一意义而言，考生可以谈及的内容很多。就个人而言，可以写一个小细节和整个人生的关系，一种性格和命运的契合；就社会而言，可以写一种礼仪透视出的民族文化，一种行为所反映出的社会风尚，一次事件所反映的社会心态；就世界而言，可以写一次蝴蝶的振翼和世界的动荡，一个小小的个体和浩渺宇宙的关联，等等。从诗行的第二节看，诗歌

5、一方面重申了“一滴水”和“一个世界”的关系，强调了水的内涵的博大，强调了“我手握一滴水/就是握着一个世界”的价值；但另一方面，“一个小小的意外，比如一个趔趄/足以丢失这一切”，则充满了一种人生无常的悲叹，传达出一切圆满都可能丧失的人生的无奈。因而，面对容易逝去的伟大和美好，既可以写出人生无常的悲苦，也可以谈对易逝的美好的珍惜。珍惜点点滴滴的美好，可以成就伟大；珍惜脆弱的生命，抱握好自己的人生。等等。从此次作文看，“根据阅读全诗后的感悟和联想写一篇文章”“自选角度”的要求，从语言的表现形式上看有别于前两年有的作文题

6、“可以选择一个侧面、一个角度构思作文”的说法，体现了命题人希望纠偏的意图。“选择一个侧面、一个角度”的要求，给考生提供了立意的不同空间，但前提应该是对材料的整体理解。而从高中生作文现状看，一旦“选择一个侧面、一个角度”为文，考生就容易一叶障目，不见森林，忽略材料的整体性，泛泛而论，失之偏颇。因此，命题者明确提出“根据阅读全诗后的感悟和联想写一篇文章”“自选角度”，不是改变作文的要求，而是将原来要求中的隐含信息明确化，提示考生要抓住材料的核心信息，而不是盲人摸象。所以，只抓住“手握一滴水”的题目写把握机会和命运，忽

7、略“小”中蕴含“大”的关系是有失偏颇的；只抓住“水”写“水”的内涵是缺乏辩证的；一味谈水资源的匮乏或只泛谈珍惜而不把“珍惜”与“小小的意外”结合起来是肤浅的……2所以，注重诗意、彰显理性、关注整体是此次作文题目的亮点，也是命题者针对当前的高中作文教学有意而为的导向。不过，命题在给考生以明确的指引的同时，也自然而然地会将考生引入一个狭小的胡同，当全诗的立意主要集中在“小”和“大”的关系上时，这就从某种程度上使材料的张力受到了破坏，削减了“一滴水”所蕴含的诗意的美和哲思的光辉。而如果我们把视野再放宽一点，从“一枝一叶

8、一世界”（2005年浙江卷）到“一步与一生”（2007年四川卷）、“几何体上的点、线、面”（2010年四川卷），不难发现其中似曾相识的立意，这也可能会导致考生在写作时的固化思维，增加套作文章的几率。因此，如何既注重学生思维的聚焦，又更好地体现材料作文的张力，发展学生思维的广度，是对命题的更高要求。从一场历时两个半小时的大型考试而言，现代诗歌的审题难度稍显大了些。由于现代诗