语文人教版三年级下册西狄头小学焦红娟《荷花》.doc

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1、《荷花》教学设计西狄头小学焦红娟学习目标：　　1、通读全文，能正确、流利地读课文；　　2、学习六个生字“挨、莲、蓬、裂、姿、势”，理解“挨挨挤挤、花骨朵、饱胀，等词；　　3、学习第2、3自然段，感受荷花的美，并能有感情地朗读这两段。学习过程：一．猜谜语导入课题：一个小姑娘，立在水中央，身穿粉红袍，坐在绿船上.（打一植物）二、通读全文　　　1、学生自由读课文，　　　2、请你读读最喜欢的一句话。　　　　一个学生读后，再问，有没有读得更好的，最后全班齐读。　　　　读后说说这一句子好在哪里？　　　　这一句写出了荷花的

2、什么？（板书）　　　　说后再有感情地读这一句。（自由读，想象读，品读）　　　3、各句教学时的要点　　　第一句：说明荷花多　　　第二句：荷叶多、美　　　第三句：从读中抓住“冒”　　　第四~六句：　　　　看图，教师指图中的部分荷花，让学生用文中的语句来说，注意要有感情。随机理解“花骨朵”、“饱胀”、“破裂”等词。　　　　你觉得荷花怎么样？（美）什么美？（姿态美、颜色美）如果只有一种姿态，美不美？用一个词来概括种种姿态。（千姿百态，姿态万千等）　　　　品读4-6句，体会荷花的姿态美。（一学生读，其他学生看图欣赏；教

3、师读，学生闭眼想象；学生自由读。）　　4、齐读第2段　　　如果我们来到公园，来到荷花池边，面对这么多这么美的荷花，你想说些什么？　　　教师小结：是啊。（下面用抒情的语调，朗诵第3段。朗诵时适当延长、停顿，让学生接下一句，以引起共鸣。）　　　请同学们有滋有味地读第3段。（读中悟美）　　四、说段意练习　　　1、教给说段意的方法，作“什么怎么样”的句式说。　　　2、学生自读第2段，说说段意。　　　3、讨论。　　五、课堂作业　　　　作业本1、2、4（1）