语文人教版三年级下册翠鸟.docx

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1、5翠鸟教学目标：1.有感情地朗读课文，摘录并牢记自己喜欢的部分。2.体会作者是如何抓住事物的特点进行描述翠鸟的。3.培养学生保护动物与动物之间和谐相处的意识。教学重难点：1.了解翠鸟外形和动作上的特点。2.体会作者对鸟的喜爱之情。教学策略：读说谈背教学准备：鸟叫的铃声多媒体课件教学过程：一：理念引领目标导衔1.同学们，听一听这段音乐（百鸟争鸣的叫声）2.你们听到了什么？（鸟叫声、大自然的声音）鸟是我们人类的朋友，这节课我们深入了解一种生活于水边的鸟---翠鸟。我们一起叫一叫它的名字。3.出示学习目标二：接触文本筛选问题根据

2、大家前节课的学习情况并结合问题生成单选出各组认为最有价值或是最有兴趣的问题。预设如下：A.作者是怎样写翠鸟的外形和羽毛的？B.翠鸟捕鱼有什么特点？作者是怎样写出来的？C.怎样理解老渔翁说的话？D.最后一句反映了什么？E.第五自然段中，为什么“我们的脸有些发红呢？”三：合作学习品析问题出示学习方法读：先读一读自然段中的每句话。找：再找重点的词语。说：然后借助重点词语，说说你的理解。背：最后在理解的基础上背诵。四：反馈信息1.通过大家的合作学习，对翠鸟的外形有哪些了解？它喜欢停在那里？河边的苇杆上。作者怎样描写的：颜色：非常鲜

3、艳体态：小巧玲珑眼睛：透亮灵活嘴巴：又尖又长连用了三个比喻句。抓住“橄榄色”，“翠绿色”，“浅绿色”，“赤褐色”描写颜色的词语，写了翠鸟颜色非常鲜艳。2.导语：翠鸟不光外形美，它捕鱼的本领更高。尽管小鱼那样（水灵），只（悄悄）地把头（露）出水面来（吹）个小泡泡，可还是难以（逃脱）翠鸟（锐利）的眼睛。（1）动作迅速（2）抓住--蹬开、飞过去、叼起、贴、飞走。（3）动作迅速敏捷，时间短。比较句子：翠鸟叫声清脆，爱在水面上飞。翠鸟鸣生清脆，爱贴着水面疾飞。2.导语：这么美的翠鸟，你想捉一只来饲养吗？老渔翁是怎样告诉孩子们的？野生

4、的，在大自然里成长，我们要善待翠鸟，关心和爱护它们。4.导语：听了老渔翁的话，我们的脸有何变化？（发红）在老渔翁的开导之下，我们认识到自己的错误，应该给它自由，而不是捉住他们，所有脸红了。5.导语：我们从今以后一定要打消捉小动物的念头，一定要和他们做好朋友，等翠鸟再飞来的时候，我们应该怎么去做?盼望在苇杆上多停留一会。6.导语：除了翠鸟，你还见过哪些鸟或小动物？燕子、孔雀。。。。。。五：拓展延伸我们一定要与他们和谐相处，此时此刻，你想对小动物说什么？怎样去保护小动物？关心、爱护、保护，发现有伤害小动物的行为时，就去阻止。