第七课时除数不是整十数的除法笔算.doc

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1、第七课时除数不是整十数的除法笔算（五入调商）教学内容：第9页例题~第10页想想做做教学重点：初商偏小要调大1、让学生经历用五入法试商发现初商过小需要调商的探索过程，理解五入调商的算理，掌握算法，会用来计算三位数除以两位数商是一位数的除法，并能运用这种计算解决简单的现实问题。2、让学生通过调商方法的比较加深对除法计算中试商、调商的认识，进一步感受除法计算中对商进行试验调商的策略。3、进一步发展学生的数学思考，培养学生耐心、细致进行计算的习惯和克服困难的意志。一、复习：1、以竖式的初商形式出现以下各题，请学生看题后说说初商所存在的问题，以及调商后的结果？92÷31、43

2、0÷62、204÷53、84÷24小结：在试商的时候，有时会遇到初商偏大需要调小的情况。板书：五入调商二、学习新知1、学生看懂例题图，说说图中的数学信息（我们四年级二班有36人，共借书252本。）提一个数学问题？（平均每人借书多少本？）2、列式：252÷36指名说说这题的试商方法，学生自己完成该竖式指名板演，注意可以请不同做法的同学板演讲评：做这道题的时候，出现了什么问题？（把36看成40，252除以40，试商的结果是6，6乘36等于216，252减216等于36，余数和除数一样大了。）问：余数和除数一样大，说明了什么问题？应该怎么办？（这次遇到的是商偏小了，需要调

3、大一点。）检查学生、自己的做对了吗？修改。3、比较复习题与新授题，同桌讨论有什么相同和不同的地方？注意交流的时候有几点要说清楚：都需要调商，但具体调商的时候是不同的……