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1、Unit1Let’slearn教学设计(ALet’slearnA.Makeamapandtalk)一、教学目标（一）认知目标1.能掌握五个四会单词或同组：sciencemuseum,postoffice,bookstore,cinema,hospital。2.能运用句型Whereisthecinema?It’snexttothebookstore.进行简单交流。3.能够独立制作地图并运用所学知识进行交流。4.能够听懂并基本会唱歌曲whereisthehospital?（二）能力目标培养学生的语言运用能力和交际能力。（三）情感目标培养学生的学习兴趣和积极的学习态度。二、教学重难点（一）重点掌握L
2、et’slearn部分的四会单词和词组。突破方法：通过反复操练、对话练习、突破重点。（二）难点正确书写和掌握四会单词museum,hospital,cinema及其发音。突破方法：通过朗读课文、练习造句、情景对话，突破难点。三、教法与学法引导法，点拨法，小组合作法，游戏法。四、教学准备教师准备多媒体课件、单词卡片、A.Let’slearn课文情景动画或音频MP3。这些资料都可以在优教班班通平台上找到，老师可以下载整理使用。五、教学过程Step1：Warm-up1.教师利用多媒体课件出示地点，学生操练Whereis...?句型。如:Whereisthelibrary?Whereisthepark
3、?Whereisthemuseum?Whereisthepostoffice?Whereisthebookstore?2.教师播放歌曲whereisthehospital?学生先静听，教师适当解释学生不懂的地方，如：hospital。然后学生跟唱，最后师生配上动作一起大声地演唱歌曲。Step2：PresentationLet’slearn1.教师请两名学生扮演机器人，并问其他学生：Whatarethey?学生回答：Theyarerobots.教师：Right!Robots,robots,gotothesciencemuseumandlookatsomerobots.教师用多媒体课件展示科学博物
4、馆的单词和图片，教读sciencemuseum,可采用分步合读的方法提醒学生注意sciencemuseum的发音。教师板书词组sciencemuseum,并分解读音指导学生练习书写词组，如：sciencemuseum。2.教师拿出一封信，说：Iwanttoposttheletter.WhereshouldIgo?学生回答：Postoffice.教师板书postoffice。教师用多媒体课件出示几张图片，让学生选出邮局的图片，并带读单词。运用分解读音的方法让学生理解并书写，如：postoffice。3.教师出示新华书店的图片，问：Whatisit?学生回答：新华书店。教师继续：Yeah,it’s
5、abookstore!Wecanbuybooksinthebookstore.教师板书并教读单词bookstore,如：book-store。4.教师请一名学生装作生病的样子，说：Heisill.Whereshouldhego?根据学生的回答出示词卡片hospital，带领学生读单词，拼单词。教师板书该单词，并给学生几分钟时间拼读单词，最后请几位学生尝试脱离书本拼读单词。5.教师在黑板画一个框，将hospital,postoffice,bookstore,cinema,sciencemuseum,zoo,park,library,school等单词卡反面朝外贴在黑板上作为地图，教师翻开其中一张
6、卡片说：Guess!Whatisit?当有人猜出是电影院时，教师教单词cinema。可用拆分法来教，如：cin-ema。教师示范朗读，学生跟读并拼写该单词。教师指着卡片问学生：Whereisthecinema?教师翻开旁边书店的卡片，帮助学生回答：It’snexttothebookstore.6.教师继续利用卡片反复操练句型：Whereis...?It’s...7.教师播放Let’slearn部分的录音，要求学生一边跟读一边指出四会单词。教师示范书写四会单词，让学生把单词卡片背面的灰体词描红。8.教师把所学的单词及句型编成chant形式进行操练。如：Postoffice,postoffice,
7、whereisthepostoffice?Nexttothehospital.Hospital，hospital，whereisthehospital?Nexttothecinema.Cinema,cinema,whereisthecinema?Nexttothebookstore.Bookstore,bookstore,whereisthebookstore?Nexttothesciencemu
