留住精彩的瞬间.doc

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1、如皋市实验初中美术教学活动教案留住精彩的瞬间主备人：章明霞一、教学目1.认知目标：通过本课教学，使学生了解照相机的原理和功能。2.能力目标：了解照片拍摄的基本要素，培养学生综合思考与用于探索的能力。3.情感目标：激发学生在生活中对美的感悟，发现和创造美。二、教学内容及重点、难点分析：教学内容分析教学以光学机械照相机为主导，从针孔照相机和暗箱的使用等摄影的源头到感光材料的发现进行了简要的表述。本课的初衷是使学生在了解照相机的原理和功能是基础上，排出令人满意的照片，留住精彩瞬间。本课的活动主要是熟悉相机结构和操作技术，重点是培养学

2、生的动手能力，提高摄影技术。重点：了解相机的基本结构和各种相机的功能，了解摄影的基本知识和技术，学会使用相机。难点：能拍出清晰的影像，在拍摄的过程中提高摄影技术。三、教学准备1、教师：机械照相机，数码相机，多媒体课件。2、学生：照相机、学生自己拍摄的照片。四、教学过程与分析教　学　过　程二次备课导入部分活动一：听声音猜事物，激发学习兴趣。听雷声、硬币声、快门声导入本课。新课部分活动二：了解相机的历史。先让学生讲他们知道的相机历史，教师再结合PPT总结。教　学　过　程二次备课3如皋市实验初中美术教学活动教案照相机在150年前被发

3、明制造，针孔相机和暗箱的使用时摄影的源头。摄影成像的原理——“小孔成像”。发现感光材料和定影液才开始了真正意义上的照相技术的研究。活动三：了解相机的种类、特点、品牌等。重点了解相机的种类及特点，让学生认识单反机，卡片机等为应用相机打基础。135单镜头反光反照相机的原理。各种型号的相机及其功能。目的是让学生深入了解相机，熟悉它的性能。提出分析传统相机与数码相机的区别。数码相机的原理：图像的光线透过镜头在影像感应器上成像，影像感应器将光信号转为电信号，再通过相机内的处理器将电信号转为数字，并编码成数字图像文件，然后存储在存储器中

4、。传统相机处理的是光线模拟信号，胶卷记录影像的过程可分为感光、化学反应、存储三个过程，全程为化学过程；数码相机是由影像感应器、微处理器和存储器三个部件分别完成，全程为物理过程。活动四：相机的结构。重点介绍快门、光圈、镜头，详细介绍设置、操作方法。让学生进行现场实践、进行具体分析讲评。教　学　过　程二次备课首先了解相机的基本结构及摄影原理，然后帮助学生查找各种相机的资料，通过资料，了解传统胶片相机和数码相机的区别。活动五：人像摄影技巧与实践。介绍并演示人像摄影有关技巧。重在实践、操作、演示。课后实践：3如皋市实验初中美术教学活动

5、教案利用课后或者假期制作一本《摄影日记》。品味拍摄的瞬间，将技巧及情感融入。【教学反思】3