浅谈如何培养班干部的斑级管理能力.doc

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1、浅谈如何培养班干部的班级管理能力班级是培养学生的一个基本单位，是培养学生全面发展的一个摇篮。长期以来，班主任起早贪黑，班级工作事无巨细都要管。这种“保姆式”的管理方式，一方面使班主任疲于奔命，事务缠身，不利于自身的提高；另一方面，忽视了学生的主体性．压抑了学生的自主、自理、自治能力的发挥，不利于现代人素质的培养。班干部的培养与管理是班主任工作的核心与最终目的。如果说做好班主任工作是一门艺术，那么如何培养和管理班干部就是这门艺术中的重中之重了。著名教育家斯宾塞说过：“记住你的管教目的应该是培养成一个能够自治的人，而不是一个要让人来管理的人。”现代

2、教育理论又告诉我们，班主任要建设一个积极向上、朝气蓬勃的良好班集体，必须建设一支素质良好、认真负责、积极肯干、能独立高效开展工作的班干部队伍。在班级管理中应注重培养班干部的管理能力，充分调动学生管理班级的积极性．这样一来既培养了学生的管理能力，又能让班主任在以后的工作中省心、省力，还能培养出一批富有创造力全面发展的人才。带班这几年我总结出以下几点培养班干部管理班级能力的方法：一、根据具体情况，选拔班干部新接受一个班级必然要了解学生情况，而选拔班干部就更需要了解哪些同学曾经担任过什么样的职务．同学、老师评价如何等，有了这手资料，选拔时方向就比较准

3、确，可以少走些弯路。当然。情况不太了解的，就要靠老师在平常与学生的接触中去分析、去发现哪4些同学适合担任班干部。譬如，我班的班长就是一个曾经担任过班长、组织能力强并且胆大心细的学生，缺点是太凶，经常不能以理服人。了解了这些情况，我认为组织能力强．胆大心细这两个条件很重要，至于那些缺点在今后都是可以通过教育改善的，于是确定了班长。二、加强教育，强化责任班干部是同学思想教育、文化学习和课余生活等各项活动的榜样．在班级管理中起着组织者、管理者和火车头作用。一个班级能否健康发展，良好的班风学风能否形成，班干部起着至关重要的作用。为此，作为班主任要定期或

4、不定期的召开班干部会议，教育他们时时刻刻严于律己、以身作则，要在同学中起榜样和带头作用。三、着重培养班干部的学习能力和创造能力首先，班干部要管理好班级，自身素质要高，这就是说：要求别人做到的．自己一定要做到。要达到这个标准，班主任就应激发班干部主动接受各类行为规范教育，让他们能够自觉地经常用学生日常行为规范来约束自己，只有这样，才能树立长久的威信。其次．班主任还要丢弃一些传统的陈旧观念，如家长观念，要能考虑到每一个班干部的个人特长，让他们有自由发挥的空间，积极培养他们的自主性，而班主任最好扮演一个知心朋友的角色，起帮助和监督作用就可以了。班级的

5、大小事务处理都由班长牵头其他班委具体负责，真正实现学生管理学生的目的，体现班级管理自主性。第三，在学校安排的活动和班级自己组织的活动中，班主任要能够多听取意见，提出综合性的、合理化建议，尽量发挥他们的创造力。4不过班干部开展工作并不是一开始就能一帆风顺的，只要班主任能为他们掌好舵，再大的风浪也能挺过来。在各项工作开展中，班主任的个别指导非常重要，譬如，文娱委员开展文娱活动，常常需要全班同学参加，在他召开全班会议时他的发言应该具有很强的煽动力，才能调动全班同学的积极性。班主任可以事先听取文娱委员的想法和说法，在不足之处给予指导，可以避免混乱。第四

6、、每一个班干部的培养教育虽然凝结了班主任的许多心血，但我认为班干部最好还是不搞终身制，而应该创建一个优化的动态过程，让同学们感觉到班级中的每一个学生都有希望成为班干部，而每一个班干部都要有危机感：如果我不努力，将会有其他同学顶替我的位置。另外，我为了能让更多的同学尝试当班干部的滋味，实行了执周班长和执周卫生委员两周负责制，调动了学生的积极性,效果显著。四、实现班级管理制度化，创建群体管理方式在逐步实施培养目标的同时，班主任要对班级管理办法作出规定，如班级公约、奖罚制度，建立相应管理体系。如班长、副班长是班级管理体制的主管；学习委员、各科代表主管

7、学习等等。另外，还要发挥少先队在班级中的管理作用。这样一来，班级中的绝大多数人都能成为一项工作的管理者，同时自己也是其他管理者的管理对象，形成一种人人平等、人人有责、相互牵制、相互竞争、相互促进、4相互交融的良好机制。这样的管理方式既有别于班主任一统天下的管理方式，又区别于随意性、放羊式的管理方式，它可以说是在班主任的指导下，全体学生共同参与实施的班级管理制度。它的好处是能够调动所有同学的积极性、主动性，人人有事做，事事有人做，使每一个同学都能成为班干部提高管理能力，使每一个同学都能得到全面发展，达到培养班干部自主管理班级的目的。总的来说，每一

8、种人才的培养都是要有计划、有目的地进行，每个实施培养目标的人的观念是影响被培养者的关键。作为教师既是人类文化的传播者，又是教书育人的主体．要为国家培养