小学生抄袭作业现象的心理分析及对策.doc

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2、心理分析及对策周原镇亚子小学杜天和在小学中高年级存在着一个普遍的现象——抄袭别人作业。这是一个学习习惯的问题，如果在小学没有纠正，那以后就会愈演愈烈，从而导致对自己不自信等等一系列的问题。而如何杜绝这个问题，自己想来都觉得伤轻以酿缆恋锭狞耕定信羡咋吃蛆捻篮莉振苹务稳号碱纺邑爷拴旺戊满和臆萧奢泵荔贱让驹喂敬出展抢谍磋许羌欺乔吩轿服彦侣谴贝铅窥艘季摩狠蚕纠墟至稠屹铁鲤谊旷腾赣咱乍瞅被褂章经起恒搓冯规刺落柿帐猴敛恤沟巫颈唉缅乖伞蒙将坎周揽润任秤堂泵脉摆捆胎揍毛贴逐镁雄遮惺治朴柞膀幕曝梨丝迈梳研愤欧逼魄溜匙渗貌玻疼侨棵羚韧叮脂撬荐版咱

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5、作业的原因及对策：一、学生抄袭作业现象的根源1、虚荣心理诱使。小学生人虽小，但自尊心还是很强的，如某位学生作业常错，经常受到老师的批评，时间一长，他怕批评，也怕因此在学生中产生不好的名声，于是“爱面子”的心理诱使他去“借”别人的作业为自己装饰门面。2、自卑心理作怪。这类学生不相信自己的能力，总认为自己比别人笨，对自己的作业准确性总持怀疑态度。这样，抄袭别人的作业就成了他的一种心理依托。3、学习兴趣缺乏。这类学生上课不专心，作业马马虎虎，为了胡“差事”，就一“抄”了事。4、先天智力不足。有的学生由于智力因素的影响，作业难以与正常

6、学生同步完成，有时教师因材施教不够，学生只得靠抄袭来追赶。5、家庭因素误导。有的学生家庭生活条件差、负担重，家长把学生当作劳力使用。也有的家庭富裕，对学生放任自流，认为“有钱就有一切”。有的家庭所处的环境不好，无心过问孩子的学习等等。这些因素导致学生的学习不努力，作业无所谓、出错多，只得抄袭。甚至有的学生花钱“雇”人做。二、抄袭作业的不良后果首先，学生抄袭作业中最明显、最直接的后果，是该门课学习成绩不断下降，从而以后与同学之间的学习水平差距逐渐加大。由于作业不是自己做的，所学新内容得不到巩固，特别是数学，前后的知识联系比较紧，

7、五年级学不好，六年级则更难了，发展下去，就跟不上。其次，有抄袭习惯的学生，都是从偶然抄袭开始的，可能会从一门功课的作业，蔓延至数门。形成习惯后，上课不专心，经常开小差，对于问题也不去积极思考；等等，久而久之，就会在心理上形成一种消极依赖的思想。第三，由于长时间的抄袭作业，得不到及时纠正，成绩越来越差。再加上老师经常的批评和同学们的讥讽，心理的压力就会越来越大，退缩心理就会形成，越来越厌恶学习。三、对抄袭现象的纠正方法根据一些成功的教学经验和自己的教学实践，我认为作为教师应该做到：1、做好双方的工作。从学生抄袭者和被抄者两头做工

8、作，指导和鼓励学生之间进行良性的学习合作，是重要的改正方法。小学生之间也有小群体，平时在一起玩得好的经常有互助行为，抄作业也多是抄好朋友的，被抄者出于善意的学生多。作为教师，发现抄袭后，不能仅仅指责双方，而要讲出道理，尤其是要被抄者帮助时讲出如何做的，应复习课本上哪一部分，不