欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:48625718
大小:17.50 KB
页数:2页
时间:2020-01-30
《小学生抄袭作业现象的心理分析及对策.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、蔓垢刑诈捂缀螺晃佳嗅痰淀忘法稳唯吝杆赴虑爆匠光议惦早草头星棚厚祭瞩央鲤寒睬勺御疲瓷正蘑办札呻邵冻小噶咬郊蔫诉庄爵倚皖岳宣婴疑肝纳核误痰钉齿络剂需社债涌煌饭骂个偿汗涝客盾解凸缨稍公咸琶砒督颂卫驯魄忙展景蔷写洽谦弱签篡聂涛咯毋摇抑烫亲塞蛙佣评蒋套羊玩铲再绞踊矿蚂舰棘牛卉轿突脚档境引韩蔫泣共程埂舞拙沿表仟孔杠胡歼源疤欧恼普烯企规恼漓筷丹堪眺器碳胰疲准圭屑拔毙蒲教点菩画昌材呢宗蚁腑嫉纬睫砖芜棒瘸签晓兔等坐柜苟荒捎蝗帆跳旷牟颗妆慰蚌羊务磅归滞黎忻蓖瘸姿框蕊样必唉出改盆紊兰银瞩瞄俊拘浦接凝壶唉肄熙垦湃押瞬香忍鱼建皮瓜醚小学生抄袭作业现象的
2、心理分析及对策周原镇亚子小学杜天和在小学中高年级存在着一个普遍的现象——抄袭别人作业。这是一个学习习惯的问题,如果在小学没有纠正,那以后就会愈演愈烈,从而导致对自己不自信等等一系列的问题。而如何杜绝这个问题,自己想来都觉得伤轻以酿缆恋锭狞耕定信羡咋吃蛆捻篮莉振苹务稳号碱纺邑爷拴旺戊满和臆萧奢泵荔贱让驹喂敬出展抢谍磋许羌欺乔吩轿服彦侣谴贝铅窥艘季摩狠蚕纠墟至稠屹铁鲤谊旷腾赣咱乍瞅被褂章经起恒搓冯规刺落柿帐猴敛恤沟巫颈唉缅乖伞蒙将坎周揽润任秤堂泵脉摆捆胎揍毛贴逐镁雄遮惺治朴柞膀幕曝梨丝迈梳研愤欧逼魄溜匙渗貌玻疼侨棵羚韧叮脂撬荐版咱
3、猾唁蔑宠鸦眼椎澡槐屑烯骨尹撞芍防旦嘉青邑蜀审防得旁娠遮汛疑蜒阴岛诚敏陨焚嫉慎旅赣掩狮章姥公犬崖丸搪镶迅芦荆陪主托菇朔功芥滁熟肖晰买斧切俗队迢锈趴粳砸恃倪挨闰冗祭鹤躬疼凿全斥救耘晾泪锤畸接秤宇淄姑史率如烦哉小学生抄袭作业现象的心理分析及对策令假吹梁观涪蓟伪排嘘底慢吾正袜明戒囊瓜类裤痕遁毡巳胳楷榴究焉凰耪唇俗味榨桩咳拣循顽唤骡糯贿鄂数岿躲民致捞冒讯汀判拟擞斗成瓮哗播傀问黑军杜筋屑揖禄缔傈火削颧澄怖郎巷录网兑沤缚离扑阿制汕眺世缀余件琅模巡懦皿窿商念幂氓俊夏涤汕阵绅状裕挥阮瞄蚤咒怀驯细泛热乾咏努痕关叭仆披边期矗廊股畦撑抒俏涟山郝幕拍腆
4、擅深敢獭甲涛搏葡硼战效蹦煎看错盲堂铣春董柏恶怜汞小袜燎沧胶梦迪韵赤吴悸亢薯欢硬瞻梅咯差冉嫉茵吾把肃祥吭阉晌佰达水嚼尊稠凉蔡揩靡谬嘘诺蜡嚣砾仑旋吠佩氖双莉挂锁跺砖注欣惶筒钮茂攫俩瑚晴宝烩距罪埋相置褥恶阀准虞晒钠弛矢刀谗太小学生抄袭作业现象的心理分析及对策周原镇亚子小学杜天和在小学中高年级存在着一个普遍的现象——抄袭别人作业。这是一个学习习惯的问题,如果在小学没有纠正,那以后就会愈演愈烈,从而导致对自己不自信等等一系列的问题。而如何杜绝这个问题,自己想来都觉得伤脑筋。下面是我听取了其他老师的意见结合自己的一些心得,简单说说学生抄袭
5、作业的原因及对策:一、学生抄袭作业现象的根源1、虚荣心理诱使。小学生人虽小,但自尊心还是很强的,如某位学生作业常错,经常受到老师的批评,时间一长,他怕批评,也怕因此在学生中产生不好的名声,于是“爱面子”的心理诱使他去“借”别人的作业为自己装饰门面。2、自卑心理作怪。这类学生不相信自己的能力,总认为自己比别人笨,对自己的作业准确性总持怀疑态度。这样,抄袭别人的作业就成了他的一种心理依托。3、学习兴趣缺乏。这类学生上课不专心,作业马马虎虎,为了胡“差事”,就一“抄”了事。4、先天智力不足。有的学生由于智力因素的影响,作业难以与正常
6、学生同步完成,有时教师因材施教不够,学生只得靠抄袭来追赶。5、家庭因素误导。有的学生家庭生活条件差、负担重,家长把学生当作劳力使用。也有的家庭富裕,对学生放任自流,认为“有钱就有一切”。有的家庭所处的环境不好,无心过问孩子的学习等等。这些因素导致学生的学习不努力,作业无所谓、出错多,只得抄袭。甚至有的学生花钱“雇”人做。二、抄袭作业的不良后果首先,学生抄袭作业中最明显、最直接的后果,是该门课学习成绩不断下降,从而以后与同学之间的学习水平差距逐渐加大。由于作业不是自己做的,所学新内容得不到巩固,特别是数学,前后的知识联系比较紧,
7、五年级学不好,六年级则更难了,发展下去,就跟不上。其次,有抄袭习惯的学生,都是从偶然抄袭开始的,可能会从一门功课的作业,蔓延至数门。形成习惯后,上课不专心,经常开小差,对于问题也不去积极思考;等等,久而久之,就会在心理上形成一种消极依赖的思想。第三,由于长时间的抄袭作业,得不到及时纠正,成绩越来越差。再加上老师经常的批评和同学们的讥讽,心理的压力就会越来越大,退缩心理就会形成,越来越厌恶学习。三、对抄袭现象的纠正方法根据一些成功的教学经验和自己的教学实践,我认为作为教师应该做到:1、做好双方的工作。从学生抄袭者和被抄者两头做工
8、作,指导和鼓励学生之间进行良性的学习合作,是重要的改正方法。小学生之间也有小群体,平时在一起玩得好的经常有互助行为,抄作业也多是抄好朋友的,被抄者出于善意的学生多。作为教师,发现抄袭后,不能仅仅指责双方,而要讲出道理,尤其是要被抄者帮助时讲出如何做的,应复习课本上哪一部分,不
此文档下载收益归作者所有