转变中学生抄袭作业现象的对策

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1、转变中学生抄袭作业现象的一点意见邮编：713503彬县龙高中学田世斌电话：13759866673现时中学生抄袭作业的现象较为普遍，常识课抄，基础课抄；课外练习册抄，正式作业抄；不会做的题抄，会做的题也抄；后进生抄，学优生也抄；更有甚者将答案抄袭后，还沾沾自喜。他们不懂得抄袭作业的危害性。这种现象，严重阻碍着新课程的改革与实施，令人担忧，应立即转变。那么，如何转变？我认为应从如下几方面着手。一、教育学生认清誉抄作业的自我危害。从实际教学中，我们不难发现学生抄袭作业的原因有好多种；有来源于教师的教不清；有来源于教材的理不透；有来源于家庭的管不住；有来源于学生的学不思，思不学，如此等等。对教

2、师来说，应先将这种现象细心分类，再诚心实意地与学生沟通交谈，指出其行为的危害，帮助学生提高克服不利因素，提高认识。使学生深刻地认识到自己的行为实质是一种用“欺骗”手段完成作业的行为，这样做不但使自己失去了固执知识的机会，白白浪费了时间，荒废了学生，而且是对劳动成果的盗窃，更是对自己的不负责任，对家长的欺骗，对老师的不尊重。是一生中无法弥补的可耻行为；甚至可以说是不道德的行为。长此以往，会导致不良品德的滋生、形成、发展。惰性、虚伪、投机取巧的不良个性，随之而生，荒废终生，后果不堪设想。通过耐心疏导，学生会去重新审视作业的。二、从明确作业的目的导入，促进学生端正态度学生抄袭作业的原因无论来

3、自于那一方面，都说明学生的学习目的不明确，这是抄袭作业的根本原因。现在的学生，由于家庭条件十分优越，学生根本没有危机感。好多学生将自己的前途命运寄托在父母身上，自己从来就没有奋斗终生的想法。因而多给学生讲当今社会激烈竞争的形势和知识的重要性，是很必要的。让学生牢记“生于忧患，死于安乐J明白“无知识将无立足之地”，“不会学习的人将是社会的文盲”，“优胜劣汰”等道理。学生的学习目的才会明确，自然会逐渐形成独立完成家庭作业的良好习惯。三、培养学生兴趣，让学生体会独立完成作业的乐趣兴趣是最好的老师。培养兴趣，说起来容易，做起来实在很难。初中学生、年龄小、好玩，自控能力差。好多学生并不是巴渠道多

4、而广的信息获取用之于学习和成长上，而是热衷于游戏、聊天、电视、打台球，总觉得课本上的知识枯燥无味。要改变孩子们的这种天性，我们必须在教学中体现教学内容的新颖，别具一格的风格，教学方法要变“封闭”为“开放J手段要变“单调”为“生动”，课堂要变“静态”为“动态”。为了培养兴趣，可以游戏导入，故事导入，使学生在活跃的氛围中不得不兴趣盎然。最终达到转变作业完成中的不良习性。四、创新教学方法，有效教学，提高课效新课程倡导以学生为主体，以教师为主导，实施有效教学。但在平时的教学实践中，如何体现主体和主导，对一个有着三十年教龄的老教师来说，仍然是一个新的课题。因此，希望我们全体同仁应很好地把握教材的

5、基本理念，弄清弄准教学的知识点，精心设计教学情境合理过程，尽可能地让信息技术资源与学科整合起来，使教师的主导，导的巧，学生的主体，体的透。这样，才真正地落实了有效教学，激发了学生兴趣，才真正地提高了课堂效益。总之，良好的作业习惯，要我们教育工作者坚持不懈的努力，全面贯彻党的教育方针，遵循教育纪律，科学设计，精心施教，耐心育人，有效教学，携手共进，学生的良好作业习惯才能逐步完成，抄袭作业这一现象才能逐步转变。彬县龙高初级中学田世斌