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时间：2020-01-24
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1、我的一位国文老师梁实秋教学目标1、感知个性形象2、感受美好人性3、揣摩巧妙构思（1）交代了写作的缘由(给我印象最深;使我受益最多)（2）点题1、第一节有何作用？2、徐老师为什么给我印象最深？分条列出。提示范围：2-6节活生生的这一个绰号---可怕相貌---“古怪”笑容---狰狞习惯---不良--------描写细腻个性鲜明3、即兴创作让我们一起来给先生作个画吧！范围：7-11节3小点4、“收益最多”又体现在哪些方面？分条列出。先生人性的光辉1编教材---对兴趣的培养2读课文---朗读教学3改作文---对方法的指导5、先生的写作技巧（11节）衔接时——“硬接”该转时—
2、—“硬转”起笔时——“突兀矫健”“开门见山”“一针见血”“引人入胜”说理时——“譬喻”一位虽貌性但业生的国文老师。用一句话概括徐先生的形象：丑凶敬爱6、文章最后一节表现了我对徐先生怎样的感情？怀念（怅惘）敬慕“我”为什么“怅惘”？因为一直“未曾与先生一通音讯”且先生已不在人世。“我”又为什么“敬慕”？因为先生出众的才华和高尚的人品。亮点一：欲扬先抑似贬实褒亮点二：善抓特征描画细腻亮点三：语言幽默谐趣横生机智的文笔（7、小结全文特色）延伸：把人写活的方法一、善抓富有个性化的特征二、善抓富有个性化的细节三、善抓富有个性化的语言左:作者和原夫人右:作者和新夫人
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