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时间:2020-01-24
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1、我的一位国文老师梁实秋教学目标1、感知个性形象2、感受美好人性3、揣摩巧妙构思(1)交代了写作的缘由(给我印象最深;使我受益最多)(2)点题1、第一节有何作用?2、徐老师为什么给我印象最深?分条列出。提示范围:2-6节活生生的这一个绰号---可怕相貌---“古怪”笑容---狰狞习惯---不良--------描写细腻个性鲜明3、即兴创作让我们一起来给先生作个画吧!范围:7-11节3小点4、“收益最多”又体现在哪些方面?分条列出。先生人性的光辉1编教材---对兴趣的培养2读课文---朗读教学3改作文---对方法的指导5、先生的写作技巧(11节)衔接时——“硬接”该转时—
2、—“硬转”起笔时——“突兀矫健”“开门见山”“一针见血”“引人入胜”说理时——“譬喻”一位虽貌性但业生的国文老师。用一句话概括徐先生的形象:丑凶敬爱6、文章最后一节表现了我对徐先生怎样的感情?怀念(怅惘)敬慕“我”为什么“怅惘”?因为一直“未曾与先生一通音讯”且先生已不在人世。“我”又为什么“敬慕”?因为先生出众的才华和高尚的人品。亮点一:欲扬先抑似贬实褒亮点二:善抓特征描画细腻亮点三:语言幽默谐趣横生机智的文笔(7、小结全文特色)延伸:把人写活的方法一、善抓富有个性化的特征二、善抓富有个性化的细节三、善抓富有个性化的语言左:作者和原夫人右:作者和新夫人
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