13 和时间赛跑.doc

《13 和时间赛跑.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《和时间赛跑》教学设计第一课时教学目标　　1、学会本课生字，以及由生字组成的词语。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。　　3、初步感知课文，了解课文主要内容，懂得珍惜时间。4、指导学生用“与其……还不如……”说话。　　教学重点　　1、学会本课生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。　　2、初步感知课文，了解课文主要内容，懂得珍惜时间。　　教学准备　　1、课件。　　2、课前背诵现代诗：有人说，时间是一只蝴蝶，想去捉它，它已经飞走了。有人说，时间是海里的游鱼，想去捕它，它已经游走了。啊!时间是来也匆匆!去也匆匆!教学过程　　一、图片导入，激发兴趣1、出示校运会赛跑图，这幅图上运动员在干什

2、么？我们班哪个同学参加了跑步？（设计意图：图片激趣，进行规范的语文训练，培养学生的社会实践能力，从而培育学生社会参与的核心素养。）2、揭题，板题，读题。有一位同学要和时间赛跑，想知道为什么吗？今天让我们一起来学习台湾作家林清玄写的散文：第13课——和时间赛跑。（指导书写“赛”）二、初读课文，整体感知1、自由读课文。　　比一比：5分钟内读完课文，看谁读得既正确又流利。2、课件出示5个句子，检查学生的自学情况。指名读，相机认识生字，理解词语，指导朗读。3、出示词语，认读，理清课文的脉络。相机指导学生当堂正确书写生字：“赢”。（设计意图：指导学生概括课文主要内容的方法，进行简单的句群训练，培育

3、学生学会学习、自主发展的核心素养。）4、默读9、10段，思考：作者通过和时间赛跑明白了什么道理？找出文中的句子来回答。（板书：珍惜时间）（设计意图：培育学生自我管理、珍爱生命这样的健康生活的核心素养。）三、朗读感悟1、2自然段　　1、默读1、2自然段，画出表现作者忧伤、哀痛的句子。2、汇报交流。（1）相机理解：安慰、永远不会回来，指导朗读。（2）指导学生用“与其……还不如……”说话。（设计意图：用关联词说话，训练学生的语言思维，为高年级的句群训练作准备，培育学生文化基础的核心素养。）　　四、课堂小结时间是一团薄雾，想去碰它，它已经散了。啊!时间是来也匆匆!去也匆匆!让我们一起来珍惜时间！

4、五、课外拓展出示林清玄的简介。六、布置作业把这篇课文读给家人听，让大家一起来珍惜时间。