我的“长生果”教案.doc

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1、4我的“长生果”教学目标:　　1.认识12个生字。　　2.有感情地朗读课文。把握主要内容，体会作者悟出的道理。　　3.学习一些读书和习作的方法。教学重点：引导学生读懂课文内容，结合自己的课外阅读和习作体会“长生果”的寓意。教学难点：学习作者的读写方法教学方法：利用课件激发学生学习兴趣教学准备：教学课件课时安排：1课时教学过程：一、谈话导入　　同学们都听过长生果吗？什么是长生果呢？　　教师指名回答，结合学生回答，解释：长生果，吃了可以使人长生不老的果子，世界上真的有那种果子吗？二、初读课文，整体感知　　1.自由朗读课文，读准

2、每一个字音，把课文读通顺，把不认识的生字圈起来。　　2.同桌之间互相学习生字，并互相读一读课文。　　读课文时，思考以下问题：　　（1）我的“长生果”指的是什么？　　（2）作者写了童年读书、作文的哪几件事？　　3.教师播放教学课件，让学生留意文中自己不会的生字。　　教师板书：恰似如饥似渴（sì）美差（chāi）奔向那里（bèn）沉甸甸（diān）分外（fèn）似的（shì）差不多（chà）全班之冠（guàn）禁不住（jīn）　　指名学生读生字，之后在课文朗读中学习生字。　　4.汇报交流读书的收获。三、细读课文，体味情感　　1

3、.我的“长生果”指的是什么？　　作者将书比喻为“长生果”，意思是书是人类的精神食量，充分表达了书与人类发展的关系。　　2.作者写了童年读书和作文的哪几件事？从中悟出了什么道理？　　看香烟人小画片（津津有味）——看连环画（废寝忘食）——读文艺书（不求甚解）——读中外名著（如痴如醉）　　从中悟出的道理是：　　作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好；　　作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。　　3.仔细阅读作者例举的两篇作文，你是怎样理解作者从

4、中悟出的道理？你有过类似的体会吗？　　引导学生结合自己的读书写作体验来理解，谈自己的感受，更重要的是学习并运用作者的写作方法和读书方法——博览群书，入情入境，做读书笔记，学会借鉴模仿等。四、品读课文，积累词句　　引导学生找到自己喜欢的好词佳句读一读，背一背，写在作文素材本上。让学生体会作者用词的精妙和比喻的生动。五、布置作业　　读一读自己喜欢的书，写一篇读书笔记。六、板书设计4我的“长生果”童年读书生活的美好阅读带来的报偿：作文总是全班之冠