我们都是好朋友总结.doc

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1、总结：班队活动中的游戏体验“找朋友”、“单人剪‘友谊之环’”、“双人剪‘友谊之环’”、“贴彩条”，规则简单明了,学生很快就能进入游戏状态，且这些游戏都与“朋友”这个主题紧密相扣。我设计时，以情感为主线，让这一个个游戏在情感的递升中似一颗颗水珠跃动在情感的丝线上，一个承接一个。孩子在与自己的“朋友”的交流合作中，通过反思、观察渐渐感知“朋友”并不是普通的玩伴，情感的升华在相互的协作、配合、谦让中得到和谐统一。在本次活动中，我还设计了一个“发本子”的环节，目的是考验朋友间的友情。活动中，一位女同学比同桌先看到破本子

2、，于是，她的手迅速地伸向破本子下的好本子。然而，当她的手碰到好本子的一瞬，又犹豫着用手捏起破本子，最后，她毅然地拿起破本子，脸上的表情特别复杂。我抓住时机进行了采访，递进式地提问将女孩从一个自私的“我”、一个矛盾的“我”到一个变化的“我”的过程较为鲜明地展示在众人面前，赢得了众人的喝彩。人的情感是微妙细腻的，只有真正找到情感的亢奋点，才能获取最为真实的信息，而教师便是这“亢奋点”的催化剂。