彩泥世界快乐多反思.docx

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1、有趣的彩泥教学目标：1．了解彩泥塑造基本技法，知道压、搓、接、混色等方法。2．引导学生用彩泥来表现生活中的事物，体验材料带来的美感。。3．培养学生的动手动脑能力。教学重点：1．彩泥制作方法的掌握及其运用。2．彩泥的色彩搭配。教学难点：利用彩泥大胆地造型教学准备：范作、各种动物、植物和人物头部的图片，彩泥、彩色卡纸、水彩笔、牙签、铅笔、尺、剪刀等。教学课时：2课时教学过程：一、玩彩泥1．启发讨论师：小朋友，玩彩泥的时候，如果没有你要的颜色怎么办？生：混色2.试一试在做彩泥时，我们可以根据需要来混色，从而获得自己想要的颜色。二、比较圆雕虎和浮雕虎1.师：两只虎最大的不同是什么？

2、总结：一个是立体的，可以从各个角度看；一个是半立体的，只能看到正面和侧面。2.师：我们今天就要用彩泥尝试做一个浮雕。三、教师示范制作，并教学生掌握简单的制作方法1．出示材料，并引导学生配色。（以蝴蝶为例）想一想蜻蜓是什么样子的，请学生来想象。学生说，老师现场制作（头、身子、翅膀眼睛、等），并由学生挑选颜色搭配，（提醒学生制作时需先后再前，先远后近，先下再上，运用捏、搓、揉、压、刻、切、割等方法），做出一个蜻蜓。2．启发学生想象，利用生活中事物来添加景色以蜻蜓在池塘中飞舞，制作荷花为例。（1）搓椭圆压扁，做荷叶（2）做出大大小小的荷叶，也可将圆片卷起来，当成刚出水的小荷叶，加

3、上细条当茎。（3）搓半圆当莲蓬，加上小圆球当莲子。（4）搓出小水滴型压扁，底部粘接成荷花，半立体的荷花浮雕就完成了。四、交流探究学习1．师：看了刚才蜻蜓荷花的制作过程，你心里是不是也想玩一玩有趣的彩泥呢？2．分小组交流讨论：想好了？那就说出来给大家听听，看看谁的想法最有趣？五、作业要求1.看一看：彩泥的揉搓混色方法。2.试一试：用彩泥制作自己喜欢的造型。3.说一说：你是用什么颜色的彩泥和方法捏制自己喜欢的形象的？六、作品展示说一说：自己用了什么颜色和什么方法？七、拓展还可以用彩泥做什么呢？我们下节课再来讨论制作方法。五、欣赏开阔视野，拓宽思路1．欣赏同龄人或艺术家的作品，启

4、发学生想象。你觉得哪里漂亮？为什么？它运用了哪些方法？颜色有什么特色，是不是跟生活本身是一样的色彩？2．欣赏中引导学生讨论，“怎样利用彩泥制作有趣形象，你准备怎么做？怎样做才是最漂亮的？3．集合集体的意见，进行小结：你所设计的造型与色彩可以突破常规，进行大胆的夸张、变形、想像和创造。色彩搭配要鲜明，对比要强烈，能突出主要的造型。一、创设情景，感知体验　　1、欣赏有关彩泥动物的影片。　　师：你们看了这些小动物，最喜欢哪一种小动物，它有什么特征？2、学生分别描述一下自己喜欢的动物有哪些特征。3、教师展示用橡皮泥做的各种小动物。二、示范创作、探究体验　师：这些小动物你们知道老师是

5、怎样做出来的吗？1、出示材料，老师以狮子为例。（1）先做狮子的鬃毛，搓圆压扁，剪出鬃毛。（2）做个水滴形的脸和圆圆的耳朵，叠加在鬃毛上，团出大椭圆压扁做身体，四个小椭圆压扁做腿加上甩动的尾巴。（3）做出五官和深色的脚趾，稍加用力粘上。2、小组合作探讨制作的过程：①构思你要作什么动物。②用捏、揉方法做动物的身体与头部。③上动物的细部特征，加上装饰，使动物更生动。师：大家能动脑总结做小动物的步骤。　三、交流学习、感受体验1．师：看了刚才狮子的制作过程，你心里是不是也想玩一玩有趣的彩泥，做一个有趣的小动物？2、怎样利用彩泥制作有趣形象，你准备怎么做？怎样做才是最漂亮的？分小组交流

6、讨论：想好了想捏什么？那就说出来给大家听听，看看谁的想法最有趣？3、同学们动手用橡皮泥捏一只你喜欢的小动物，与小组成员合作完成小小动物园。学生进行创作，指导学生运用合适的泥工制作方法，选择恰当的材料进行添画。特别是造型上加以引导，以创造出富有情趣的形象。教师巡视指导鼓励。四、作品展示、欣赏体验小组交叉参观交流，互相评价小小动物园。请小组代表手拿着作品上台表演。五、课外延伸、回味体验师生总结全课，谈谈自己的收获或感受。动物是人类的好朋友，与我们人类息息相关，大家都要关心自然，爱护动物，共同保护环境。教学反思：通过这次的美术课，更增强了我上好美术课的决心，上好一节好的美术课，是

7、学生愉悦的体验，也是作为美术老师最到的幸福。我在教学方法上主要以学生为主，教师为辅，让学生在观赏中自己去探讨、发现，而不是延用单一的照样画葫芦的教学模式。这样改变了学生的学习方式，让他们在自由、轻松的课堂气氛下发现、掌握橡皮泥制作技巧，增强师生互动。并且强调作品的展示、学生自我的评价这两方面，提高学生的造型设计和审美能力。学生进行创作，教师巡视，指导学生运用合适的泥工制作方法，选择恰当的材料进行添画。特别是造型上加以引导，以创造出富有情趣的形象。八、展示作品，总结评析1．通过投影仪进行展示，请学生来介绍本组或自己的