建设学习小组.docx

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1、在课堂教学中，教师把各项任务分给各小组，在组长的带领下，由组员共同完成，并以小组形式进行展示汇报，即通过小组与小组之间，小组内部成员之间的合作，在学习中通过互帮互助，互相取长补短，生教生、生练生、生强生，并注意发挥每一个学生的资源优势，让学生在学习中体验到成功而带来的幸福感，从而让课堂实现愿学、乐学、学会、会学的目标。1．成立学习小组分组时参照以下几个要素：学习成绩、性格特征、兴趣爱好、男女比例等分为4人小组。（1）选定小组长：由教师选定学习小组的组长，编为1号。入选的资格：数学思维活跃，学习品

2、质好，有较强的管理能力。老师的许多任务都是通过组长去传达、完成，组长可以处理小组组员所有的学习事务，对组员的各种管理要到位，领导的团队要有积极向上的风貌。（2）选定小组成员：根据平时的学习成绩与能力高低，把组内的其他成员编成2号，3号、4号，分配岗位。2.分工与职责1号：对小组的学习活动策划、组织、总结等，对小组成员的学习问题全面管理，负责小组的建设与运作。（执行官）2号：第一顺序发言人，小组作业本发放等简单事情办理。（事务员）3号：第二顺序发言人，主持汇报展示等。（主持人）4号：第四顺序发言人

3、，对研讨问题做技术性指导。（技术员）3.小组管理规则（1）教师对组长的管理教师首先要对组长进行上岗培训，数学学习评价可以按学段特点与具体学情着手考虑，例如课堂作业、家庭作业、个性化作业、计算专项、思维训练、考试成绩、发言表达、认真倾听等进行加分统计。每天教师召开组长的例会，各组长对组员的当天的学习情况做小结，对学习困难的组员要制定可行的改进的措施，各组长相互学习管理经验，以保证领导的团队有积极向上的风貌。（2）组长对组员的管理组内必须采用“民主制度”进行管理，建立起个性化的评价体系。每个星期，根

4、据学生的各方面的得分情况，班级内进行最佳组长评比，各组的2、3、4号分别进行评比。（3）组长每月根据组员得分高低，重新制定组员的序号，对排名上升的组员进行奖励。组长有权调整小组组员的座位，特别是在小组交流汇报时，对组员的发言的顺序进行调控，有权抽查组员有关数学学习的一切情况，根据组员的知识的掌握情况，适当布置个性化作业。关注组员各个方面的表现，组长必须做到在帮助别人的同时不能影响自己的成绩，要让自己的得分在小组中处于领先地位。对不配合的组员，可以和其他小组进行协商交换，但需报老师批准。（4）组长

5、争取家长配合组长在解决组员问题时，如果需要家长配合的，电话家访并做好记录，在第二天的组长例会上对进行反馈。附件：（）年（）班学习小组组员组别1号2号3号4号12345678910