万水千山总是情.pptx

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1、“景”从心生由“境”入文——读懂文学作品中的“环境”描写广州市执信中学张海元“环境”相似含义有别炉火熊熊、浓烟滚滚的另一番景象。环保主题“环境”相似含义有别这些种子们不知道，永远不会再有人来伺候它们，收获它们了。从此往后，百亩园里将是炉火熊熊、浓烟滚滚的另一番景象。社会文明变迁读懂“环境”由景入文1.环境的具体内容有哪些？（全面不漏，适当注意分类）2.环境的整体特点是什么？（准确专业，概括要用术语）3.作者写它的用意有哪些？（指向具体，内容结构手法）读懂做对一、社会环境专项解读“社会环境”指对人物活动、事件发生、情节展开的活动地点（生活小环境）及时代（社会大环境），主要是交代人物的生存环境

2、、社会关系等等。社会环境描写角度与方法点面结合：“面”指整体，“点”指个别情景，一般是场景中较突出的人或物。点面结合，社会场景的描写既注意整体，又要突出重点。对比映衬：通过场景内的不同人、物的对比，或同一物、人的前后对比，突出相关内容。简笔勾勒或精笔细描：对人物活动的背景或者人物本身，用简明或精细的笔墨，突出相关内容。学案点对点训练1《东坛井的陈皮匠》①一个地方只要历史长了，就会产生些离奇的故事。②古城就是这样一个地方。当你花费了比去欧洲还要多的时间，从大城市曲里拐弯地来到这里时，你疲惫的身心会猛然因眼前远离现代文明的古奥而震颤：唐宋格局、明清街院，这化石一样的小城里，似乎每一扇刻着秦琼尉

3、迟恭的老木门后面，都有一个传承了五千年的大家族在繁衍生息……而每一个迎面过来的人，他穿得越是普通，你越是不敢小瞧他，因为他的身上自然地洋溢着只有在这样的古城里生长的人才有的恬靜和自信，哪怕他只是一个绱鞋掌钉的小皮匠。思考：1.环境内容？2.整体特点？3.作者用意？讨论思考1.环境的具体内容有哪些？唐宋格局、明清街院、老木门、恬静自信的小城人2.环境的整体特点是什么？古奥、传统韵味、文化底蕴、恬静平和3.作者写它的用意有哪些？交代地点、营造文化氛围、人物精气神、铺垫……分析题目考点：“环境”内容与特点，写作用意问题：文中第②段的环境描写，突出了古城怎样的特点？这对塑造陈皮匠的形象有何作用？（

4、5分）答案示例评分1缺环境描写的具体内容整体特点正确1分作用正确1分非主要形象特点下文的具体内容无主要问题：环境内容、下文内容无人物形象概括不准确问题：文中第②段的环境描写，突出了古城怎样的特点？这对塑造陈皮匠的形象有何作用？（5分）参考答案修订：（1）第②段写了具有唐宋格局、明清街院特点的像化石一样古老的小城（具体内容1分），突出了古城鲜明的中国传统文化色彩和丰厚的历史底蘊（整体特点1分）。（2）为下文写陈皮匠爱好藏书能够与人一起撰写学术论文（明确下文具体内容1分）的平淡并博学、有文化底蕴的性格特征（明确人物性格1分）的形成，提供了环境依据（或铺垫、伏笔）（扣题“作用”1分）。答案示例评

5、分2缺环境描写的具体内容非整体特点下文内容正确1分形象不准确作用正确1分主要问题：环境内容无环境及人物特点不准答案示例评分3环境内容1分环境特点1分人物形象1分作用1分下文具体内容1分“社会环境”常见出考点及提示社会环境与主旨一：烘托、描写)……，交代了……活动提供了社会环境，与……(情节)形成对比/表现……情感，以此表现……主旨。二：烘托(衬托、映衬)了……(思想品质、精神世界)，塑造了……的形象/表现……情感，以此表现……主旨。社会环境与其他也可从社会环境自身以及与人物、结构等的关系去考虑（参考自然环境）。二、自然环境专项解读“自然环境”，指作者通过在固定地点或者通过移步换景的方式对山

6、川河流、鸟兽鱼虫等自然景物的描写，常常需要从景物的“形声色”等角度分析，同时需要景物的动静结合、层次搭配等特点。自然景物描写角度与方法观察方式：固定地点、移步换景等。描写角度：视、听、嗅、触等。鉴赏角度：形、声、色以及动静、层次等。学案点对点训练1：【2010全国卷】《大河家》大河家是一处黄河渡口。年年放浪在大西北的黄土高原之家，大河家便渐渐地成了自己的必经之地。……清晨时分，因为黄河走得太急，过水太多吧，整个河谷白蒙蒙地罩着浓雾。听得水响，不见河流。渐渐天热了，阳光照透了雾，才看见平素黄河的雄姿。那黄河太漂亮了，衬着一面被它在古时劈开的红石头山，衬着被它滋润得冲天的茂盛青杨林，一川狂怒狂

7、欢的黄河水，不顾性命地尽管奔流。思考：1.环境内容？2.整体特点？3.作者用意？讨论思考1.环境的具体内容有哪些？黄河、河谷、白浓雾、阳光、红石头山、青杨林、黄河水2.环境的整体特点是什么？朦胧、多姿多彩、温柔、壮阔雄浑3.作者写它的用意有哪些？赞美黄河、人的情感、人的品格、人的精神……问题：结合语境，理解画线句中“漂亮”一词的丰富内涵（5分）分析题目考点：“环境”内容与特点答案示例评分1内容1分“环境”描写的作用主要问