小学体育课队列练习.doc

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1、小学体育课队列练习应该“课课练”甘肃省兰州市城关区草场街小学赵伟我个人认为队列队形教学与养成教育有很大的关联，之所以有关联，就是进行队列教学，可以约束小学生好动的天性，培养学生集体的利益高于一切，教师要多与学生在情感上的交流、沟通，让学生亲身懂得养成教育的好处。必要时可以采用强制性的，并不是体罚或变相体罚。所以，在小学体育每节课堂上安排5分钟左右的队列队形练习作用是很大的，因为队列队形可以提高班级的凝聚力，振奋精神，这样做的好处便是能够很好地集中小学生的注意力，所以安排队列队形是有必要的。在练习时，教师要合理地运用各种方法，调动学生参与的

2、积极性，培养学生的集体荣誉感，增强集体观念。现如今的体育教学，很多教师从趣味性、多样性为出发点，选择了一些新颖独特的教学内容，活跃了课堂气氛，学生锻炼的积极性更为提高。我们平时所观摩的公开课、展示课等等，都很难见到有队列队形的练习，几乎在课的准备部分或是基本部分中都无法见到队列队形练习，似乎有“遗忘”的迹象。这种“遗忘”并不是因为教材本身，而是我们有许多教师在教材处理上还不够细腻。就我本人来讲，如：齐步走与立定，我先讲解示范，然后让学生二人或三人一组，自喊自练，在学生自喊自练的同时，要求学生喊的口令必须能让我听见，我在一旁巡视、指导。这样

3、做的好处，就是让学生亲身体验到参与活动的乐趣。由于我们是农村小学，在开学初，我校领导就把队列队形工作放在首位，要求每节体育课，教师必须利用5分钟左右的时间，将队列贯穿每一节课，对学生进行队列练习，很大程度上提高了学生参与学习的效果，很好地帮助了学生养成身体的正确姿势。队列教学是一项较为枯燥、乏味的教学内容，在安排教学内容时，我们可以由“死板”便“创新”，利用多种形式的教学手段与方法，如：分组比赛；快快集合游戏；各组小组长负责本组队列活动；互换角色（每组可以让学生轮流做老师），指挥本组队列活动；让学生产生浓厚的学习兴趣，学生自身的收益就不说

4、，我们的体育大型活动、竞赛、大课间等等，都会给我们体育教学带来很好的教学效果。众所周知，队列练习是培养学生良好课堂常规和组织纪律性的重要途径，在准备部分中适当安排队列练习，不仅可以培养学生的注意力，更重要的是为基本部分、结束部分打下良好的基础。队列练习能让小学生拥有良好的气质和奋发向上的精神面貌，对小学生全面发展具有良好的锻炼效果。既然队列练习有那么多的好处，所以，我建议老师们充分利用5分钟将队列纳入到每节课中，做到“课课练”，让学生受益终身！