足球：踢墙式二过一.doc

《足球：踢墙式二过一.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、《足球:“踢墙式”二过一战术配合》教学设计一、指导思想：本课以“素质教育，健康第一”为指导思想，按新课程目标要求进行设计。本教案是以健康第一为目标，全面贯彻素质教育。整个教学过程是以五个学习领域教学目标的达成而进行组织教学。通过学生的自主学习、探究性学习，充分调动了学生学习的积极性、趣味性与参与性。同时，教师以辅助性教学提高学生在学习中发挥主体的作用，让学生能力、个性心理得到发挥满足，让学生在“教中有寓，寓中有乐”中完成本课任务，达到了学生锻炼身体，增进健康的效果。二、教学分析1、教材内容：足球:“踢墙式”二过一战术配合教材课时：足球第一学时新授课：“踢墙式”二过一战

2、术配合本课内容：复习脚内侧传球——新授课“踢墙式”二过一战术配合——素质本课重点：传球时机、方向的把握以及传球后跑动位置本课难点；传球的落点及主动插上位置的选择2、学生分析上课班级：高二（21）班男生：35人女生：9人3、教学方式与手段：以学生自主学习、探究性学习为主，充分调动学生学习的积极性、趣味性与参与性。同时，教师以辅助性教学提高学生在学习中要发挥主体的作用，让学生在能力、个性心理上得到发挥满足，让学生在“教中有寓，寓中有乐”中完成本课任务，达到了学生锻炼身体，增进健康的效果。4、教学顺序：首先二路纵队听音乐相互拍手围成圆圈，听教师口令模仿各种球类动作充分活动开

3、韧带关节，然后复习脚内侧传球，跟着游戏“抓老鼠”，接着教师示范”踢墙式”二过一战术后学生分组练习，再到素质及放松。5、场地准备：足球4个标志桶4个标志碟30个音箱1台三、教学目标设计1、技能目标：初步学习足球“踢墙式”二过一战术配合，基本掌握传球的时机方向及跑动位置。2、认知目标：通过学习足球“踢墙式”二过一战术配合，使学生形成对足球战术运用的兴趣，从而让学生参与到足球运动上去。3、情感目标：通过学生自主性、探究性学习，提高学生间的团结性及凝聚力，让学生体现到成功的喜悦感，培养学生创新合作精神，增强学生团队意识及自尊心和自信心。足球“踢墙式”二过一战术配合教学单元计划

4、：学习目标1、通过学习足球“踢墙式”二过一战术配合，让学生基本掌握传球时机方向及跑动位置,并能运用到实践中去。2、通过学习足球“踢墙式”二过一战术配合，使学生形成对足球战术运用的兴趣，从而让学生参与到足球运动上去。3、通过学生自主性探究性学习，提高学生间的团结性及凝聚力，让学生体现到成功的喜悦感，培养学生创新合作精神，增强学生团队意识及自尊心和自信心。学习重、难点学习重点：传球时机、方向的把握以及传球后跑动位置学习难点：传球的落点及主动插上位置的选择学习内容：4课时第1课时初步学习足球“踢墙式”二过一战术配合，通过分组练习由消极防守到积极防守提高跑动传球的技术水平。9

5、0%学生能有意识地进行传球后插上接应球。第2课时学生能基本掌握“踢墙式”二过一战术配合，并能很好地判断传球时机及跑动到位。第3课时通过半场教学比赛及小组赛让学生熟练掌握“踢墙式”二过一战术配合。第4课时学生在全场教学比赛中能合理熟练运用出“踢墙式”二过一战术配合。《足球:“踢墙式”二过一战术配合》教案授课教师：肖伟雄高二（21）班四会市华侨中学学习目标：技能目标：初步学习足球“踢墙式”二过一战术配合，让85%学生基本掌握传球的时机方向及跑动位置。认知目标：通过“踢墙式”二过一战术的练习，提高学生对足球运动的兴趣，让更多学生参与足球运动。情感目标：通过学生自主性探究性学

6、习，提高学生间的团结性及凝聚力，让学生体验到成功的喜悦感，培养学生创新合作精神，增强学生团队意识及个人的自尊心和自信心场地器材足球4个标志桶4个标志碟30个音箱1台学习内容：第一学时新授课足球“踢墙式”二过一战术配合教学重点：传球时机、方向、传球后跑动位置教学难点：传插时机教学顺序：模仿球类动作——复习脚内侧传球——足球“踢墙式”二过一战术——素质：绕障碍物跑——轻快的舞蹈放松顺序时间达成目标学习内容教师活动学生学习负荷调动情绪激发兴趣阶段3分钟培养学生班集体团结能力活跃气氛，活动全身关节，适应课的要求1、课的常规：两旁学生经过教师时与教师及同学拍手击掌（音乐：幸福拍

7、拍手）2、模仿各种球类的动作：a、足球头顶球b、排球双手传球1、师生问好，教师宣布课的内容与要求2、教师说出一种球类的名称让学生跟做动作1、学生听音乐相互击掌围成圈，要求精神饱满，动作到位。2、学生跟教师做各种模仿球类动作。小调动情绪激发兴趣阶段5分钟4分钟通过全体同学共同合作提高班级的凝聚力，发挥学生的创造能力c、排球扣球d、高尔夫球挥杆e、掷实心球f、排球垫球g、足球射门h、乒乓球左推右攻i、原地快速碎步跑3、复习脚内侧传球：围成一圆圈相对传球4、游戏：“抓老鼠”一学生抢断球其他学生传球，不能让防守者碰到球。3、教师将学生分成四大组，确定小组长带