课堂教学评价.doc

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1、11中学教学质量评价指标体系表评课人：姓 名：        科目：    课题：      授课时间：   年  月日一级指标二级指标评   价   内   容权重得分教学设计教学目标1.知识、能力、价值观目标是否明确。2.教学目的是否符合《课程标准》的要求和学生实际。5 教学内容1.内容简约，选择恰当，与教学目标相对应。2.准确理解教材，联系学生实际和教学目标选择、重组内容。3.重点内容得到强化和突出，容量、密度适当。5 教学结构1.教学安排的循序渐进性、层次分明性、系统完整性、密切适中性如何。5 教学过程教学实施1.教学环节用时恰当，过渡自然，流畅，教学节奏恰当。

2、2.注重双基，注重学生的认知水平，有意识地进行学法指导，重视知识的运用和技能训练，能力培养。3.善于创设情境，有效地组织自主、合作、探究学习与精当训练。4.教学活动有利于教实内容、达成目标。5.保持师生之间的有效互动，对学生进行激励评价，帮助学生建立自信。10教学素养教学语言1.教学语言是否清晰、准确、简练、通俗、逻辑严谨、抑扬顿挫，富有教学张力，是否运用普通话教学。5 板书设计2.板书设计是否具有科学性，是否工整、完美、简明、扼要，条理清楚。5 教学手段3.能否熟练运用现代化教学设备、仪器和现代化教学手段进行教学、演示、讲解，演示和讲解能否有机结合。5 教学方法方法选

3、择1.方法选择是否灵活多样，是否与教学目的和教学内容相适应，是否与学生的年龄特征相适应，课堂教学机智如何。15 教学原则2.是否以教师讲解为主，学生的课堂主体性体现的如何，教学原则的选择是否科学合理，符合学生的实际。10 时间分配3.教师的课上各环节讲、练、演示、板书及主次内容的时间分配是否合理，能否做到精讲多练，加强能力培养。5 激发兴趣4.是否有意识、恰当的运用生动的实例激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣，提高教学效率。5 教学效果课堂反馈1.课堂上教师能否及时掌握学生的反馈信息，并采取相应的调控措施进行教学。5课堂气氛2.课堂秩序是否活而不乱，秩序井然。5学生

4、状态3.学生是否认真听讲，积极思考，大胆发言，学习积极性是否被充分调动起来。5学习效果4.课堂真实、朴实、扎实，达成预设目标，生成新的资源并较好利用。10综合评价评定等级A：90分及以上B:80——89分C：60——79分D：60分以下总分简要评语：                                    评价人：                       年   月    日教学质量评价指标体系表（教师用表）学校：任课教师：所任学科：课题：一级二级评价标准满分权重评价结果指标指标优（1.0）良（0.8）中（0.6）差（0.4）完全达标基本达到大部分达到

5、大部分达不到等级分数教师教学评价0.45（权重）45（满分）教学态度0.1041.爱岗敬业，学风正派，治学严谨，为人师表。10.252.教书育人，严格要求，关心学生成长。10.253.有规范的教案或讲稿，认真填写教学日志。10.254.备课充分，讲授熟练。10.25教学目的0.2091、教学目的符合大纲要求和教育目的。10.12、有实际应用性和教育性。10.13、符合学生实际水平。30.34、教学过程能围绕目的进行。10.15、学生有明确的学习目标。30.3教学技能0.1361、科学、准确、生动地运用教学语言。20.32、恰当地运用音像、电脑、实物投影仪等教学媒体，让学

6、生积极参与学习。30.53、教师使用现代教育技术媒体教学，技能熟练，效率高。30.5教学内容0.22101.注重理论与实际的结合，处理得当。30.32.内容丰富、新颖，注重吸收学科新成果、反映新动向。20.23.循序渐进，重点突出，严格按照教学进度开展教学。20.24.启发学生发散性思维。调动学生积极性。30.3教学方法0.22101、正确、熟练运用各种教学方法。10.12、教思路、教方法、培养学生自学能力和方法。20.23、使学生明确学习目的和意义，激发学生学习动机。10.14、系统有序，层次清晰，体现重点，突出难点。20.25、反馈及时，调控有力，具有教学机智。10

7、.16、注重对学生的意志、气质、性格等个性品质的培养。30.3教学素质0.1361、语言清晰、严谨、音量适度、无语病，富有感染力。20.32、板书整洁，布局合理，无错别字和非规范字符20.33、教态端庄自然，亲切大方。20.3学生学习评价0.35（权重）35（满分）学习态度0.30101、学生参与学习活动的态度积极，有意关注问题情景。50.52、学生看书、动笔、听课投入，积极主动思考问题；50.5学习活动0.40151、学生思考、活动的时间充分。50.32、学生参与学习活动广度大，即参与人数较多。50.33、学生活动方式多样，展示多样。如