重力势能教案.doc

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1、7.4重力势能教案★新课标要求一、知识与技能1、理解重力势能的概念，会用重力势能的定义进行计算。2、理解重力势能的变化和重力做功的关系，知道重力做功与路径无关。3、知道重力势能的相对性。二、过程与方法用所学功的概念推导重力做功与路径的关系，亲身感受知识的建立过程三、情感、态度与价值观渗透从对生活中有关物理现象的观察，得到物理结论的方法，激发和培养学生探索自然规律的兴趣。★教学重点重力势能的概念及重力做功跟物体重力势能改变的关系。★教学难点重力势能的系统性和相对性。★教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。★教学工具铁球(大小、质量均不同)两个、透明玻璃容器、沙子

2、、投影片。★教学过程（一）复习提问：课件展示问题1、功的定义2、做功和能量存在怎样的关系？（二）进行新课一、引入新课多媒体放图片：思考（1）水力发电站为什么要修那么高的大坝？3（2）打桩机的重锤为什么要从高处落下，才能把桩打进地里？二、新课教学1、重力做功的特点：多媒体展示问题思考与讨论：请根据学过的功的知识推导这三幅图重力所做的功分别是多少？是否相同？通过推导能得到什么结论？展示结论：重力做功与路径无关，只与始末位置的高度差有关。处理跟踪训练12、重力势能阅读教材第60页看一下重力势能的表达式是什么？用文字怎样叙述？单位是什么？它是标量还是矢量？多媒体展示答案：(1)表达式：Ep=m

3、gh物体的重力势能等于它所受重力与所处高度的乘积。(2)在国际单位制中的单位：焦耳(J)(3)重力势能是标量，状态量。看视频演示试验请同学们考虑一下影响重力势能的因素是什么呢？多媒体展示探究结论1）与高度有关2）与质量有关思考与讨论：重力势能中的高度如何确定呢？多媒体展示：重力势能的相对性强调：重力势能具有相对性，为了比较势能的大小，应选同一个参考面，处在参考面的物体的重力势能为0，参考面上方的物体的重力势能是正数，参考面下方的物体的重力势能是负数。注意：势能是标量，+、–号表示大小多媒体展示问题：3思考与讨论：势能的正负号与功的正负号有什么区别?处理跟踪练习2,33、重力做功与重力势

4、能变化的关系看图思考讨论1）一个物体从高处下落，重力做什么功？重力势能如何变化？2）把一个物体举高，重力做什么功？重力势能如何变化？3）重力做功对应着重力势能怎样的变化？总结点评：（1）重力做正功，重力势能减少重力做负功，重力势能增加（2）重力做的功等于重力势能的变化量的负值WG=EP1-EP2=-△EP（3）重力势能具有相对性但重力势能的变化是绝对的，与参考平面的选取无关处理跟踪训练44、重力势能的系统性阅读教材61页思考重力势能是谁具有的呢？处理跟踪训练55、课堂总结、点评学生概括总结本节的内容（1）重力做功的特点：与路径无关，只与起点和终点的高度差有关WG=mg△h（2）重力势能

5、：地球上的物体具有的与它高度有关的能量。EP=mgh（3）重力做功与重力势能变化的关系：WG=EP1-EP2重力做正功，重力势能减少重力做负功，重力势能增加（4）重力势能是相对的36、课下作业：课后练习1、2、3、4及巩固练习3