初中数学思想方法.doc

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1、初中数学思想方法一数形结合的思想方法注解:数形结合思想指将数量与图形结合起来,对题目中的给定的题设和结论既进行代数方面的分析,又从几何含义方面进行分析,将抽象的数学语言与直观的图形结合起来,使抽象思维与形象思维相结合,也可以使图形的性质通过数量之间的计算与分析,达到更加完整、严密和准确。在解决数学问题的过程时要善于由形思数,由数思形,数形结合,通过数量与图形的转化,把数的问题利用图形直观的表示出来,力图找到解题思路。数形结合是数学学习的一个重要方法,通常与平面直角坐标系,数轴及其他数学概念同时使用。

2、实例运用:1、在实数中的运用【例1】如图,在所给数轴上表示出实数—3,—1,的点,并把这组数从小到大用“<”连接。【例2】已知a<0,b<0,且a<b,则()A—b>—aB—b>C—a>D>2、在不等式中的运用【例3】不等式组的正整数解的个数为()A1个B2个C3个D4个【例4】关于x的不等式组无解,则a的取值范围是。3、在方程(组)中的运用【例5】利用图像法解方程组4、在函数中的运用【例6】某水电站的蓄水池有2个进水口和1个出水口,每个进水口进水量与时间的关系如图甲所示,出水口出水量与时间的关系如

3、图乙所示。已知某天0点到6点进行机组试运行,试机时至少打开一个水口,且该水池的蓄水量与时间的关系如图丙所示。给出三个判断:(1)0点到3点,只进水不出水;(2)3点到4点,不进水只出水;(3)4点到6点,不进水不出水。则以上判断正确的是()A(1)B(2)C(2)(3)D(1)(2)(3)【例7】已知二次函数y=ax2+bx+c的图象如图所示,则在(1)a<0,(2)b>0(3)c<0(4)b2-4ac>0中,正确的判断是()A(1)(2)(3)(4)B(4)C(1)(2)(3)D(1)(4)201

4、、在统计与概率中的运用【例8】近年来,某市旅游业蓬勃发展,吸引了大批海内外游客前来观光,下面两图分别反映了该市2001—2004年旅客总人数和旅游业总收入的情况。根据统计图回答下列问题:(1)2004年游客总人数为万人次,旅游业总收入为万元。(2)在2002年、2003年、2004年这三年中,旅游业总收入增长最大的是年,这一年的旅游业总收入比上一年增长的百分率是(精确到0.1%)。(3)2004年的游客中,国内的游客为1200万人次,其余为海外游客,国内游客的人均消费约为700元,问海外游客的人均消

5、费为多少元?2001—2004年游客总人数统计图2001年—2004年旅游业总收入统计图2、在探究规律中的运用【例9】如图是小张用火柴搭的1条、2条、3条……“金鱼”。则搭n条“金鱼”需要火柴根。练习随堂:1、a、b、c在数轴上的位置如图所示:且︱a︱=︱b︱,︱c-a︱+︱c-b︱+︱a+b︱=。2、实数a、b在数轴上的位置如图所示:化简+∣a-b∣=。3、已知在坐标平面中,点P到x轴的距离是2,到y轴的距离是3,则P点的坐标是。4、已知点M(1-a,a+2)在第二象限,则a的取值范围是()(A)

6、a>-2(B)-215、在频率分布直方图中,小长方形的面积等于()(A)相应各组的频数(B)组数(C)相应各组的频率(D)组距6、等腰梯形两底之差等于一腰的长,则它的腰与下底的夹角是。7、等腰梯形中位线长为a,对角线互相垂直则此梯形的面积是。8、已知⊙O的半径为25cm,⊙O的两条平行弦AB=40cm,CD=48cm,求这两条平行弦间的距离是。9、若等腰三角形的底角为150,腰长为5㎝,则腰上的高为。10、若三角形的三边都为整数,周长为11,且有一边为4,则这个三角形

7、的另两边的长可能是。11、如图,在△ABC中,∠C=90o,AB的垂直平分线交AC于D,垂足为E,若∠A=30o,DE=4㎝,求∠DBC的度数和CD的长。11、如图,在直角坐标系中,⊙A的半径为4,A的坐标为(2,0),⊙20A与x轴交于E、F两点,与y轴交于C、D两点,过C点作⊙A的切线BC交x轴于点B。(1)求直线BC的解析式;(2)若抛物线y=ax2+bx+c的顶点在直线BC上,与x轴的交点恰为⊙A与x轴的交点,求抛物线的解析式;(3)试判断点C是否在抛物线上,并说明理由。课后练习:选择题:1

8、、“数轴上的点并不都表示有理数,如图中数轴上的点表示的数是”,这种说明问题的方式体现的数学思想叫做()A代入法B换元法C数形结合D分类讨论2、实数a,b在数轴上的未知如图所示,那么化简的结果是()A2a-bBbC–bD-2a+b3、若M(,y1),N(,y2),P(,y3)三点都在函数(k<0)的图象上,则y1,y2,y3的大小关系为()Ay2>y3>y1By2>y1>y3Cy3>y1>y2Dy3>y2>y14、能表示如图所示的一次函数图象的解析式是()Ay=2x+2

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