分享亲子阅读之乐趣.doc

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1、分享亲子阅读之乐趣怎样让孩子爱上阅读？最简单的方法就是和他一起读书，讲故事给他听，让他在耳濡目染中不知不觉地爱上了和你、和一本好书共度欢乐的时光……这是儿童中文书会会长、"大华风采"创办人虞丽翔的经验之谈。分享我个人多年来对孩子阅读的一些看法和经验，我认为阅读让孩子1．更有见识，更聪明，更有信心2．建立亲子关3．上学前就能认字读书4．实现孩子自主学习，终身学习      这个听起来相当宏大的目标，确实也是在作为人父母望子成龙、望女成龙的心愿，其实做起来不难。·孩子的大脑从一生下来就开始发展，并决定一个人有多聪明，多有创意，多有想

2、象力，孩子大脑发展之80%到90%是在0-8岁，而0-3岁又是大脑发展最迅速的时期。因此，培养幼儿早期阅读的能力，已成为世界各先进国家的重点努力。推广婴儿阅读在日本，英国，美国等国家都得到优先重视。幼儿自主阅读的能力是孩子学习的基础，它将决定日后学业的成绩，从而奠基未来从事各项工作的基础。·专家们认为孩子在学后才开始阅读的话已经晚了。5·专家们认为孩子需要听过1000个故事才学得会自己看书。做起来并不难：一天3个故事，一年就超过1000个，这离4、5岁学龄儿童还有很长一段距离，完全可以做得到。怎么做呢？一是分享：      ·父

3、母的首要任务就是分享故事的喜悦     ·就是在一起分享，共同经历一件事。      ·没有任何人能取代母亲的味道。      ·对孩子来说重要的是父母的爱。     ·坐在爸妈膝盖上，感受爸妈的“爱”比读那一本书更重要，在听故事时，爸妈柔和的声音，呼吸的同步起伏，抚爱着幼小的心灵，使他感受到分享阅读的喜悦。二是喜悦：       ·儿童文学是这种喜悦的载体      ·流露在作品中的亲切态度使儿童喜悦     ·儿童文学的语言容易了解、容易感受、温馨，使儿童喜悦      ·内容的趣味性高，富吸引力，使儿童喜悦      ·要

4、让一篇儿童故事活起来，需由大人口读，才具生命力，经由口读，耳听，眼看，大人和孩子全身参与故事的起伏，一起使故事充满了魅力。5    ·杨茂秀比喻说故事为“绘本的演奏”。在故事书的演奏时，我们会用到五种语言：言说语言（spokenlanguage），书面语言（writtenlanguage），画面语言（pictoriallanguage），肢体语言（bodylanguage），和梦的语言（forgottenordreamlanguage）。有如交响乐，将这五种语言一起演奏，才会有震撼人的生命力，才会感动人。三是持之以恒    ·对

5、繁忙的父母最好的秘方就是每天花15分钟，不需要念故事给孩子听。给孩子时间就是对孩子说“我爱你”，“你很重要”。对孩子来说没有人能取代父母的爱。      ·每天15分钟，和孩子两专注、集中、单独的在一起阅读，一起聊天，结束忙碌的一天，让孩子上床睡觉时，脑子里充满思考，心灵充满安宁，因此点燃孩子对生命激情。四是仪式的重要：      ·共同阅读应该成为一种习惯，每天在同一时间、同一地方，*在同一个椅垫或枕头上，抱着同一个娃娃，念同一本书，孩子喜欢这种可预测的安全感，他们需要这种习惯性的仪式。五是故事的重要       *帮助孩子建

6、构自我5      *故事让孩子了解自己的世界。       *建立自我形象，自我意识，以及建立和这个世界正在发展的关系。      *抒发感情，通过故事掌握自己的情绪，得到安慰和征服感。（啊，原来小熊也惹妈妈生气，原来小兔兔也和好朋友吵架……）      *从小有阅读习惯的孩子比较有主见，见解，有内在力量，不容易受其它人的影响。      *JobofLiterature文学的功能是让我们的思路更覆杂，想法更多，了解成长的意义，做人的道理。     *通过故事告诉我们“长大的意义何在”培养孩子的逻辑，事情的前后果，事情的道理。

7、（例：犯罪意识不到对自己行为的后果）     *幼儿听爸妈念着手中的图书，跟着故事进展翻页，脑子里开始认识文字和语言的关系，开始发展叙事的逻辑和规律，知道事情有因果，有开始有结尾      *对孩子的尊重      *认真说故事给孩子和认真听孩子说故事就是对孩子的尊重。      *受到尊重的孩子是有信心的孩子。      *有信心的孩子不会畏惧新鲜事物。      *布拉图Plato：好奇是学习之母5     *有好奇心的孩子求知欲是难以满足的。      *我们看到杰出的物理学学生往往涵有幼儿的特质，他们不停的问问题，对未知

8、充满了好奇，喜欢观察，等等。      *点燃追求知识的火苗。      *激发想象力。培养感情智高EQ      *幼儿时期是人际关系的第一个重要阶段，朋友，手足，师长，甚至和爸爸妈妈，都是涵盖在这个人际关系中，良好的人际互动，是孩子的心智是健全成长的关键。