亲子阅读分享.ppt

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1、亲子阅读沙龙家长分享会2016.5陈春丽认识孩子视觉型听觉型触觉型盯着画面，或从说话者的表情和肢体语言中获取更多的信息。如果没有画面感，就好像什么也没听到。爱说“你看”。有80%左右的孩子属于视觉型。不需要太多的画面描写，注重剧情结果，视线会游离书本或讲话者，左右看，或只朝一个方向看，做思考状。爱说“你听”。有15%左右的孩子属于听觉型需要亲身参与，通过接触感知、声音、味道、角色体验等才能深入学习。爱说“让我试下”。视觉型：听觉型：触觉型：阅读案例：三种类型的孩子如何阅读故事情节来了一只猴子，拿了一个苹果。要是我也会爬树……来了一头大象，拿了一个苹果。要是我也有长长的鼻子……

2、来了一只长颈鹿，拿了一个苹果。要是我也有长长的脖子……来了一只袋鼠，拿了一个苹果。要是我也能跳得那么高……来了一头犀牛，拿了一个苹果。要是我也有那么大的力气……海狮来到了……来了一只小鸟，拿了一个苹果要是我也有翅膀……海狮来到了……视觉型孩子阅读听觉型孩子阅读触觉型孩子阅读拓展阅读：1、猴子、大象、长颈鹿、袋鼠、海狮等动物的科普知识，特殊技能。2、最喜欢哪种动物帮助别人的方式？延伸阅读（绘画）：如果我是鼠小弟延伸阅读（绘画）：如果我是鼠小弟视觉型孩子行为模式①头多向上仰，行动敏捷，手势多，且多数在胸部以上；②喜欢颜色鲜明、线条流畅、外形美丽的人事物；③能够在同一时间里兼顾数件

3、事，并引以为荣；④喜欢事物多变化、多线条、多节奏；⑤要求环境整洁，东西摆放整齐；⑥坐不稳，多小动作；⑦衣着得体，颜色搭配很好；⑧说话简短轻快、声调平和，不耐烦冗长说话；⑨批评的话多针对速度、时间、烦闷、单调；⑩说话开门见山，三两句便结束；⑾说话声大、响亮、快速；⑿在乎事情的重点，不在乎细节；⒀呼吸快而浅，用胸的上半部呼吸。听觉型孩子行为模式①说话内容详细，经常会重复；②在乎事情的细节；③爱说话，且往往滔滔不绝；④重视环境的宁静，难以忍受噪音；⑤注重用字和措辞的优美、发音准确，不能忍受错别字；⑥喜欢事务有节奏感；⑦做事注重程序、步骤，按部就班；⑧说话时常有描述性或象征性的声音，

4、如“沙沙的响声”等；⑨说话时常用连接词，如：“为什么会这样呢？那是因为……”⑩说话声音悦耳，声调节奏分明，往往善于歌唱，喜欢找聆听者，自己也是很好的聆听者；⑾头常侧倾，手托脸部的某个部位，手脚爱打拍子；⑿内心时常自言自语，肢体语言有节奏感；⒀呼吸平稳。