列方程解决问题.doc

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1、教学内容 列方程解决问题备课时间 参加人员 高年部主备人主备人初稿集体研讨记录目标分析1、初步学会如何利用方程来解答问题的基本方法和解题步骤，能够正确地列方程解答比较容易的问题。2、进一步提高学生分析数量关系的能力。教材重难点教学重点：掌握列方程解决问题的一般步骤。教学难点：找题中的等量关系，并根据等量关系列出方程。教学过程设计 一、复习导入解下列方程：x+5.7=10x-3.4=7.61.4x=0.56x÷4=2.7学习方程的目的是为了利用方程解决生活中的问题，这节课就来学习如何用方程来解决问题。板书：解决问题。二、新知学习。1、教学例

2、3.（1）出示题目。（课件）结合这幅图片来了解一下，课件演示警戒水位、今日水位及其关系。警戒水位是指江河湖泊水位上涨到河段内可能发生危险的水位。同学们想想，“警戒水位是多少米？”（2）分析，解题。它们之间有哪些数量关系呢？（板）警戒水位+超出部分=今日水位①今日水位—警戒水位=超出部分②今日水位—超出部分=警戒水位③同学们能解决这个问题吗？学生独立解决问题。教学过程设计（3）评讲、交流。（侧重如何用方程来解决本题。）学生展示，可能会是算术方法，也可能列方程。对于算术方法，给予肯定即可。学生列出的方程可能有：①x+0.64=14.14②14

3、.14﹣x=0.64③14.14﹣0.64=x每一种方法，都需要学生说出是根据什么列出的方程。教师引导评价：第一种方法最直接，也便于解答。解出方程，注意书写格式，并记着检验（口头检验）。（4）小结在解决问题中，我们是怎样来列方程的？将未知数设为x，再根据题中的等量关系列出方程。三、练习。1、解决“做一做”中的问题。2、独立完成练习十一中的第8题。四、课堂小结：这节课学习了什么？（板书课题：列方程解应用题）还有什么课后作业设计1、P648、92、选做同步板书设计列方程解决问题警戒水位+超出部分=今日水位①解：x+0.64=14.14今日水位

4、—警戒水位=超出部分②x+0.64-0.64=14.14-0.64今日水位—超出部分=警戒水位③x=13.5答：警戒水位是13.5米。其他注意事项