一株紫丁香反思.doc

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1、《一株紫丁香》教学反思北关小学高娟《一株紫丁香》这篇课文是一首活泼清新的小诗。一株紫丁香，是孩子们的一片心意，是对老师的问候与感激，这株紫丁香，不仅是孩子们送给老师的一份珍贵的礼物，更是一首师生情谊的颂歌。回顾这一节课，我觉得我的教学设计流程比较清楚，生字教学、朗读、说话等环节也都具备，有些值得回味的地方。处理第一小节时，我从“踮”字入手，通过让学生做动作体会这个词语，从而明白它的表面意思是把脚跟抬起，脚尖着地。而这个词也传达着学生对老师的关心与感激，可以作为学生理解文本的入手点。读着读着，学生就仿佛自己真的看到了几个小伙伴踮

2、起脚尖走到老师的窗前,种下了一株紫丁香。让学生在听的同时体会情感和声音的和谐统一。在教学时，我还特别注重朗读，“读”是提高语文教学质量的根本途径，我始终把“读”贯穿在本课教学中，利用形式多种多样的读，个别读、自由读、男女生读等使学生读得有味，不感到枯燥；使学生读得有情，充分展露学生个性；使学生读得有悟，读出对老师的深厚情谊。第一小节：要读得轻轻的，要有一种生怕惊动老师的感觉。第二至四节分别强调“夜夜和你做伴”、“帮你消除一天的疲倦”“感谢你时时把我们挂牵”。读出体贴、关心的感情。读最后一节中“快放下……”句子时，语速要适当加快

3、，真诚地流露出希望老师早早休息的感情；最后两行，要读得稍慢，充满遐想。　　一节课上下来，我也发现了很多不足的地方。因为课前我没有试课件，所以课件出了毛病，视频没有放出来，这也是个教训，告诉我做什么事情都要一丝不苟。而且课堂上气氛不活跃，学生学习很被动，并没有完全进入课堂的意境当中。我觉得这堂课的最大失败就是朗读指导不够自然不够深入，没有形成个性化的朗读。1.课堂教学的重难点不突出，教学环节欠妥，亮点没能显示本课的重点是在读中感悟，体会感情，认读生字词。而我在分析中只是一带而过，以至于孩子们根本不能很好的领悟感情，使认识表面化。

4、预设的东西多，生成的东西少。2.低年级阶段的语文教学，课堂设计要激发学生的学习兴趣，提高学生的积极性；指导朗读一定要细，形式要多样化。使课堂充满琅琅的读书声。而在整个课堂中，真正给学生朗读的时间非常少。如果在设计时多处设计自由读、个别读、齐读、赛读、诵读等学习环节的话，可以更好地让全班同学投入课堂，也可以更好地理解诗歌中蕴含的深情。3.在对于学生的评价中，纠错较多，鼓励性的语言较少。孩子们正处于一个容易接受表扬的年龄，表扬大于批评，才能更有利于他们的成长。以后我应该丰富评价机制，让课堂充满童趣。4.课堂驾驭能力不强，面对突发性

5、状况时，不能从容地应对。以后应提高课堂驾驭能力，处理好预设与生成的关系。针对这些不足，在以后的备课中我一定会及时调整，更加用心地钻研教材，以求得更大的进步。也恳请各位领导和老师给与批评指教。