新教科版三年级下册科学实验通知单.doc

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1、新教科版三年级下册科学实验通知单  2三下科学实验通知单小学三下科学实验通知单(20010.1—2010.7)课题1.  植物新生命的开始 实验名称 观察植物的种子 实验班级三年级实验类别B实验组数 10实验时间 任课教师   实验准备（教师准备）猫给小猫哺乳的图片、鸡妈妈带小鸡吃食的图片、向日葵小苗的图片、各种植物的种子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等）、白纸、放大镜。（学生准备）各种植物的种子、白纸、放大镜。规范操作要点用感官和放大镜观察种子的外部形态特征；根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构。 备注外部：形状、大小、颜色植物的种子 

2、            内部：胚根、胚芽 小学实验通知单(20010.1—2010.7)课题 2.种植我们的植物实验名称 种植我们的植物 实验班级三年级实验类别 B实验组数 10实验时间 任课教师   实验准备（教师准备）小铲、花盆、泥土、凤仙花种子、透明塑料杯、吸水纸等。规范操作要点学习掌握播种技能；在教师的指导下，设计适宜的实验，观察种子的萌发过程；根据研究植物生长变化的需要，确定观察、记录的内容和方法；根据对种子萌发状况的预测，确定本阶段观察的重点。 备注记住播种方法：选种、放土、下种、浇水。  小学三下科学实验通知单(20010.1—2010.7)课题3.

3、我们先看到了根 实验名称植物根的作用 实验班级三年级实验类别B实验组数 10实验时间 任课教师   实验准备 （教师准备）前一周种植在玻璃杯里的四季豆，试管、水、食用油、一颗有根有叶的小植物。规范操作要点参看P8页书上的内容，教师边讲边操作。①选择一棵带根的植物装入有水的试管中。②将植物的根浸泡在试管里的水中。③在水面上滴一些植物油，试管口塞一些棉花，使试管中的水不会被蒸发到空气中去，并在水面处做好标记。④观察试管中的水量有什么变化。备注              固定植物植物根的作用              吸收水分 小学实验通知单(20010.1—2010.

4、7)课题4．种子变成了幼苗实验名称叶为植物提供“食物” 实验班级三年级实验类别 B实验组数 10实验时间 任课教师   实验准备（教师准备）刚出土的凤仙花照片、植物叶水平分布和垂直分布的照片、植物光合作用示意图（多媒体课件）、植物光合作用的相关资料。（学生准备）生长四周的凤仙花、记录单。规范操作要点组织学生交流种子发育成幼苗后植物的生长变化，观察凤仙花幼苗的特征，研究植物叶的作用。植物的光合作用不仅为植物制造养料，还为我们人类和动物制造养料和氧气。阳光二氧化碳＋水——→氧气＋养料 备注植物的光合作用不仅为植物制造养料，还为我们人类和动物制造养料和氧气。阳光二氧化碳

5、＋水——→氧气＋养料小学三下科学实验通知单(20010.1—2010.7)课题 5、茎越长越高实验名称植物茎的作用实验班级三年级实验类别B实验组数 10实验时间 任课教师   实验准备（教师准备）生长四周的凤仙花、植物光合作用的课件。（学生准备）三周前凤仙花生长记录单。规范操作要点（活动指导）①带领学生整理幼芽出土以来，有关茎生长变化的观察记录。重点整理幼芽出土以后一周，凤仙花茎的颜色、硬度和高度。②利用凤仙花植株的高度变化的数据，画出凤仙花植株高度变化统计图（学生在教P12页上画）。学生画好后，教师讲述柱状统计图。柱状统计图是科学研究中处理数据常用的方法。③指导

6、学生分析柱状统计图，引领学生根据柱状统计图预测未来几周的时间里凤仙花植株高度将如何变化？备注茎有运输水分和养料的作用。  小学实验通知单(20010.1—2010.7)课题解剖花 6.开花了，结果了实验名称 实验班级三年级实验类别 B实验组数 全班两人1组实验时间 任课教师   实验准备（教师准备）教师为每组准备一朵凤仙花，一株凤仙花，一个凤仙花的果实，镊子、一张白纸。（学生准备）用于交流观察的记录单。规范操作要点解剖花时，要用镊子细心地从外到内撕下花的个部分。提醒学生注意：使用镊子时动作要轻，防止将花的某一部分弄坏，解剖下来的花的各部分，要分类摆放，教师直接告诉

7、学生花的每一部分的名称。 备注花的构造：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊  小学三下科学实验通知单(20010.1—2010.7)课题第三单元温度与水的变化3.1.温度和温度计实验名称观察温度计实验班级三年级实验类别B实验组数 10实验时间 任课教师   实验准备小组：体温计（1）、气温计（1）、水温计（刻度范围-20℃——110℃）（2）全班：自制温度计模型（刻度范围在-20℃——110℃）规范操作要点观测温度时，视线与温度计液面应持平；要尽可能消除各种影响测定温度准确性的不利因素。1．观察和研究作为测量工具的常用液体温度计的主要构造。2．识读温度计（模型）刻度上的数字，

8、并把刻度上