语言仿编诗歌《摇篮》（卢爱武).doc

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1、设计意图活动目标环境材料活动过程效果分析其实在这个活动之前孩子有过仿编此类的经验，虽然仿编的形式上较单一，但气氛和兴趣也较突显。所以在前两个星期学这首诗歌时，我就想能在仿编时，形式更丰富点吗？孩子会有什么奇思妙想呢？1、1、在熟悉诗歌内容与句式的基础上，对诗歌进行仿编。2、能大胆地在集体面前表达自己的想法。3、体验仿编带来的乐趣。1、诗歌的课件2、字卡：摇篮、宝宝、谁摇、宝宝睡着了，诗歌的图夹文，3、白纸若干，黑色水彩笔若干，4、蓝天、大海、花园、妈妈的手背景图5、音乐：谢谢，你好。一、引入。听歌曲《谢谢，你好！》做相关动作进入活动室。师：你们上两个星期学过一首诗歌

2、，还记得叫什么吗？（摇篮）那我们一起来复习，复习。二、复习诗歌1、放课件《摇篮》，回忆诗歌。2、幼儿以表演的方式复习诗歌。师：好，小朋友，我们看完这个，对诗歌清楚地回忆了，现我们来表演一下好吗？三、引导创编、体验创造1、师：小朋友，我们听到这么好听的诗歌，你们想不想自己创编一首诗歌啊？我们先来看看创编诗歌都需要什么？2、边念诗歌边分解：摇篮、宝宝、轻轻、谁睡着了？摇篮宝宝谁摇宝宝睡着了蓝天星宝宝白云轻轻飘星宝宝睡着了大海鱼宝宝浪花轻轻翻鱼宝宝睡着了花园花宝宝风儿轻轻吹花宝宝睡着了妈妈的手小宝宝歌儿轻轻唱小宝宝睡着了教师先出示图夹文（红色部分），师：你们发现这幅图上有

3、什么规律吗？（幼儿说，再将蓝色字贴上去）小结：编这首诗歌我们必须要找出四要点：摇篮、宝宝、谁摇、宝宝睡着了。3、幼儿创编诗歌幼儿将自己想到的用绘画的形式画出来，教师巡回指导。4、幼儿大胆在集体前与同伴分享自己的创编成果。5、教师汇总，将一些幼儿的创编成果集成一首完整的诗歌，幼儿一起念。四、教师小结：你们今天创编的诗歌非常的有趣、精彩，记得将你的创编与爸爸妈妈分享，老师相信你们还会想很多很多更好的，也记得回来和我们分享，好吗？活动的流程顺畅，形式丰富多样，能贴紧孩子的年龄特点，能让孩子在愉快的气氛下参与活动。孩子的表现自然、自信，乐于与他人分享其的仿编成果，从中得到成

4、功感。特别要说的是孩子的想法，非常有特色，令我有不少的惊喜，如：衣柜是摇篮，摇着衣服宝宝，手儿轻轻拿，衣服宝宝睡着了等等精彩的句子。整个活动的效果较好。活动设计方案活动名称：领域：语言适用班级：大班月份：10月设计人：卢爱武