苏教版二下识字1.doc

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1、识字1（第一课时）教学目标：1．学会本课5个生字，理解由生字组成的词语。能正确、流利地朗读韵文。2．初步了解春节和清明的民间风俗。活动单导学案调整与改进【活动方案】活动一：观察图画，认读音节。1．观察书上的图，说说图上画的是什么节日的活动。2．自由读韵文，要求：看清音节，读准字音。3.组长组织组员轮流读，互相正音。4.小组汇报。一、揭题导入中国有一些传统节日，小朋友们想知道吗?今天我们来学习识字1。板书课题：识字1(齐读)二、初步看图，读韵文1．观察书上的图，看看图上画的是哪些传统节日的活动，人们在这些节日里做些什么。2．自

2、由读韵文，要求：看清音节，读准字音。　三、指导看图，出示部分生字词1．出示第一幅图，观察说话。　　　　(1)小朋友，图上画的是什么节日的活动?全家人围在一起在干什么?[相机出示词卡：饺子]　(2)过春节了，亲朋好友互相拜访表示节日的祝贺，这叫什么呢?[相机出示词卡：拜年]　2．出示第二幅图，观察说话。　　　　(1)图上画的是什么节日?(清明节)　　　　(2)老师介绍清明节：二十四节气之一，在4月4、5或6日。民间习惯在这天扫墓。　　　　(3)清明节这天，少先队员怀着崇敬的心情来到纪念碑前祭扫革命烈士，这就是：扫墓。[相机出示

3、词卡]　　　　(4)清明前后到郊外散步游玩，就叫：踏青。[相机出示词卡]活动二：自主识记生字。1．学生看笔顺图，记忆“拜、墓、踏”的笔顺。2．说说你是怎样记住这些字的。3．交流。【检测反馈】完成部分《习字册》。四、指名读生字词，齐读生字词五、学生自学出示的生字词　　　　要求：读准字音，看清字形。看看挂图，想想字义。六、教师检查自学情况，并加以指导　　　1．认读生字，正音。　　　　　如：“扫”的声母是平舌音，不要与翘舌音混淆；“饺子”中的后一个字读轻声。　　　2．用“饺、扫、墓”扩词。七、小结　　　　刚才我们学习了两组词语。你

4、们知道了有哪两个传统节日?(春节、清明节)春节，民间风俗是什么?(包饺子、拜年)清明节呢?(扫墓、踏青)　　八、指导书写1．学生看笔顺图，记忆“扫、拜、墓、踏”的笔顺。2．说说你是怎样记住这些字的。3．教师范写生字。4．学生描红书中田字格里的生字。5．让学生在《习字册》上描红、仿影、临写生字。6．教师巡视，纠正姿势不正确的学生。教学反思识字1（第二课时）教学目标：1．学会本课4个生字，理解由生字组成的词语。能正确、流利地朗读词串。2．初步了解端午节和中秋节的民间风俗。活动单导学案调整与改进活动一：观察图画，认读音节。1．观察

5、书上的图，说说图上画的是什么节日的活动。2．自由读韵文，要求：看清音节，读准字音。3.组长组织组员轮流读，互相正音。4.小组汇报。活动二：自主识记生字。1．学生看笔顺图，记忆“饼、端”的笔顺。2．说说你是怎样记住这些字的。3．交流。　一、复习检查　　　1．抽读生字、新词卡片。　　　2．按“扫、拜、墓”的笔顺书空。　　二、继续看图学习生字词　　　1．出示第三幅图，观察说话。　　　　(1)人们正在干什么?这是什么传统节日?[相机出示词卡：龙舟、端午]教师介绍“端午节”。　　　　(2)端午节这天，人们除了喜欢赛龙舟，还喜欢吃什么?

6、[相机出示词卡：粽子]　　　2．出示第四幅图，观察说话。　　　　(1)图上画的是什么节日?你知道吗?[相机出示词卡：中秋]教师介绍“中秋节”。　　　　(2)中秋节这一天，全家人坐在院子里干什么?[相机出示　　　　　　词卡：月饼]　　　　(3)同学们看图上的人都相聚在一起了，这就叫“团圆”。[相机出示词卡：团圆]　　　　(4)学生借助拼音读以上生字词。　　　　(5)指名认读、正音。　　　　　　如：“粽子、月饼”中的后一个字读轻声。　　　3．小结：刚才我们学了两组词语，你们知道有哪两个传统节日?(端午、中秋)端午节，民间风俗是什

7、么?(包粽子、赛龙舟)中秋节呢?(全家人要团圆，吃月饼)　　三、指导读韵文　　　　多种形式练读，读出节日的欢乐。　　　　范读、自由读、互读、齐读。　　四、指导书写，检测效果　　　1．说说你是怎样记住“团、饺、饼、端”这4个生字的。【检测反馈】完成部分《习字册》。　　　2．教师范写生字。　　　3．学生描红书中田字格里的生字。　　　4．在《习字册》上描红、仿影、临写生字。　　　5．认读课后词语。　　　6．在《习字册》上描红、临写词语。　　　7．听写词语，检测效果，及时反馈。教学反思