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时间:2019-08-13
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1、苏教版二下识字7一复习旧知,导入新课 ⒈小朋友,这儿有两组字,你们认识吗?出示“江、河、海”、“柳、杨、松”,指名认读。这两组字为什么用这样的偏旁? ⒉今天,我们再来学习一篇以形近偏旁带生字形式出现的看图识字课文,认识一些新朋友。 ⒊板书课题,齐读。 二、借助图画,初读韵文 1、(出示图和第一、二竖行)学生组成四人学习小组。 图上画的是什么?不认识的可以请教组内其他小伙伴。 2、借助拼音读词语,读准字音。会读了的读给其他小朋友听,不会读的互相帮助。小组内自由读3、再看看这些字音中有哪些需要特别注意的,请在书上圈出来读一读。
2、交流后老师出示两张幻灯片,指名读,开火车读。 4、不带拼音,自由练读,然后开火车读。 三、探究规律,区别“礻、衤” ⒈了解“礻”的演变过程。 出示“神话、祝福、祖先”,读一读,找一找,你们有什么发现吗? (多媒体显示“礻”的演变过程,观察“礻”的古文字像什么? 看看图,读读词,想想这些字为什么都有“礻”3这个偏旁?(与神仙、祖宗等有关) ⒉了解“衤”的演变过程。 ⑴出示“裙子、裤子、衬衫”,读一读,找一找,你们发现了什么? (多媒体显示“衤”。)认识袜。 ⑵同桌合作:看多媒体演示“衤”的演变过程,讨论“衤”的古文字像
3、什么。这些字为什么有“衤”这个偏旁?(大都与衣服有关。) ⑶全班交流。 ⑷说一说,你还知道哪些字也有“礻”或“衤”这个偏旁。 四、诵读韵文,理解拓展 ⑴出示“神话、祝福、祖先”。指名读。 ⑵出示图。小朋友,这些都是神话故事中的人物,请你们拿出自己搜集的神话故事和有关祖先的知识交流交流。(教师积极地参与其中。) ⑶说话训练:你什么时候会说祝福的话?对你的好朋友说一句祝福的话。 ⑷齐读这组词。 ⑸出示“裙子、裤子、衬衫”。⑹小朋友,“裙子、裤子、衬衫”都是衣服中的一种,你还知道哪些衣服名称?⑺“裙子、裤子、衬衫”加量词⑻指名
4、读,齐读这组词。3⑼选词填空神话祝福祝贺裙子①今天睡觉前妈妈给我我国古代的__________故事。②我们的______世世代代住在黄河岸边。③星期天我过生日,朋友们都来_______,并送上了美好的_____。④儿童节,我们穿上了美丽的_________上台表演节目。 ⑽连起来诵读每一二两行。 五、自主识字,指导书写。 ⒈出示生字,指名组词读。 ⒉同桌交流:怎样记住这些字?写的时候要注意什么? ⒊集体交流:“礻”和“衤”要区别开。 ⒋教师指导书写:这些字都是左右结构,左窄右宽。⒌学生在《习字册》上描红、仿影、练写,教师巡视指
5、导,相机纠正写字姿势。6、在学生手中选几本,有好的有差的,学生评价说说好的好在哪,差的怎么修改就好看了。3
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