《我的幸运一天》绘本阅读.doc

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1、《我的幸运一天》一、活动目标：1、理解故事内容，大胆想象情节的发展，感受故事中小猪在遇到狐狸时通过自己的机智，从而使危险变成了幸运。2、愿意向小猪学习，并尝试以故事中小猪的身份，大胆想出各种可以帮助自己逃脱危险的方法。3、知道在生活中遇到危险或困难时，不要害怕和慌张，要立刻开动脑筋想出好办法，就一定能化险为安，解决困难。二、活动准备：图画书一本三、活动过程：一、引发幼儿对故事的兴趣出示下一页教：有一只小猪想去找好朋友小兔子玩，可是他不知道小兔子的家在哪里，于是便决定自己去找。当他看到一间房子时，便走过去想试试自己的运

2、气。你们猜，这会不会是小兔子的家？出示下一页（幼儿自由猜测）你们想知道，这间房子到底是谁的家吗？请听故事（拿出故事书）出示下一页二、教师边翻图画书，边分段讲述故事，并鼓励幼儿大胆想象情节的发展。1、讲述开始部分，并引导幼儿想象情节的发展。教：你们猜，后来怎样了？出示下一页至小猪敲门，狐狸开门2、接着讲述中间部分，引导幼儿想象结尾。教：（引导幼儿看图：狐狸夹住小猪）瞧，这时狐狸已经变成什么样子了？那你们猜，狐狸最终有没有吃到小猪？为什么呢？小猪后来又怎么样了呢？出示下一页3、通过提问，使幼儿回忆故事情节，感受小猪在遇到

3、狐狸时通过机智，从而使危险变成了幸运。（1）小猪在遇到狐狸后，被狐狸抓住了，他害怕吗？他有没有放弃救自己？有没有惊慌？在这么危险的时候，他怎么做的呢？（2）他是怎么说的？狐狸有没有听小猪的话呢？为什么会听小猪的话，按小猪说的去做呢？后来，狐狸便忙了起来，他干了什么事呢？（可引导幼儿看图：狐狸为小猪洗澡）出示下一页3、当狐狸把小猪洗干净后，有没有吃到小猪呢？为什么？原来小猪又想了第2个办法，读故事狐狸有没有听小猪的话？狐狸是怎么想的？狐狸又忙了起来，他干了什么事呢？（可引导幼儿看图：为小猪煮饭）出示下一页4、当小猪吃完

4、了丰盛的午餐后，这次狐狸有没有吃到小猪呢？为什么？原来，小猪又想了第3个办法，读故事狐狸有没有听小猪的话呢？狐狸是怎么想的？狐狸是怎么给小猪按摩的呢？（引导幼儿看图：给猪按摩）出示下一页：狐狸冒汗图瞧，这时狐狸的头上已经冒出什么了？可是，小猪有没有让他停下呢？小猪说什么？最后，狐狸累的都怎样啦？（引导幼儿看图：狐狸晕倒了）出示下一页三、讲述故事结尾部分1、最后，狐狸有没有吃到小猪呢？小猪后来怎么样啦？（引导幼儿看图）出示下一页讲故事他一边往家跑，一边笑眯眯地说了什么呢？为什么小猪说“这是我最幸运的一天呢”？出示下一页

5、：小猪在家吃饼干2、你喜欢小猪吗？为什么？3、出示下一页总结，狐狸也认为这是最幸运的一天吗？四、尝试以故事中小猪的身份，大胆想出各种帮助自己逃脱危险的办法。教：小猪在遇到危险时，一点也不惊慌，冷静下来，想出了那么多可以说服狐狸的办法，真是一个既勇敢又聪明的小猪！我要向他学习，你们呢？如果你是这只小猪，当你被狐狸抓住了，你会不会害怕和放弃呢？你会怎么办？你会想什么办法帮助自己逃脱危险呢？五、回到生活中，迁移生活经验，使幼儿知道不管遇到什么危险或困难，都不要害怕和慌张，应立刻动脑筋，想办法，才能化险为安，解决困难。教：在

6、我们的生活中，也会遇到许多紧急突发的危险，比如火灾、交通意外等等。有时，当你遇到这些危险时，还有可能没有大人在你的身边，你这时就更不能慌张，要赶紧动脑筋帮助自己脱离危险。如果家里突然失火，你该怎么办呢？我们一起向小猪学习，都来做一个既勇敢又聪明的人，好吗？六、给故事取名字，自然结束。教：我们今天听了这个有趣的故事，让我们把这个故事讲给更多的小朋友听，让他们也能向小猪学习，变成既勇敢又聪明的人，好吗？