我的小天地教学设计.doc

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1、课题:我的小天地学科美术年级三班级1-6班主备人张会芳审核人张会芳课型造型表现学习内容：义务教育课程标准实验教科书美术第五册第6、7页内容。学习目标：1、知道有关居室的功能和特点，以及不同地区、民族在设计上的不同文化和习俗。2、能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地，尝试用绘画的形式表现自己对美好生活的追求。学习重点：知道不同地区、民族在设计上的不同文化和习俗。学习难点：绘画时房间力家具与家具之间、家具与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系。学法指导：观察讨论、独立表现。评价设计：1、通过观

2、察、提问检测目标1，达标率90%。2、通过实践作业检测目标1，达标率95%。学习准备：有关居室环境设计的课件，绘画工具和材料。授课节数：1课时学习过程：一、组织教学：激发学生的学习兴趣，准备上课。二、导入新课课件：欣赏图片“我的小天地”。提出问题：（调动全员参与，引发学生的好奇心、求知欲，启发学生注意观察生活，激发自我表现和探究学习的欲望。互相学习，拓宽思路。）①我们每一个同学都有一个幸福、美好的家，在这个家里有一个属于你自己活动的小天地吗？自己的小天地给你带来哪些快乐？②们喜欢自己的小天地吗？课件出示课

3、题：《我的小天地》三、讲新授课：1、提出问题：①同学没有这样的小天地，那么你想不想拥有自己的小天地呢？②经有自己的小天地的同学，想不想重新改变房间的颜色、物品的摆设，使自己常有新鲜感、增加生活的乐趣呢？2、课件演示：（利用示范作品，引导学生分析。互相学习，互相提高，开阔思路。引发学生发散思考，激励学生大胆创新。）①生从以下几方面谈自己的感受。色彩、陈设、功能、特点。②学生欣赏优秀的儿童室内设计及其优秀的学生作业。学生之间谈感受，提出自己大胆的设计思路。解决的问题：看到别人的小天地对你有哪些启发。希望自己将

4、来的小天地应具备哪些功能和特点。自己的小天地有什么不同，你打算进行哪些方面的改进。四、学生作业：作业要求：（1）可独立，也可以自由结合。（2）可先设计出草图，然后绘画表现。（3）在环境设计时，可以考虑到自己本地区的文化习俗以及自己的爱好特点。（4）在设计中还应考虑到自己的房间应具有的功能和特点。（5）要使自己的小天地实用、美观、温馨，有特点，体现出自己健康的审美情趣。五、小结：（1）组织学生展示、交流、讲评。（2）鼓励大胆想象的学生。六、拓展延伸：课件：欣赏居室设计欣赏不同色调的室内环境和不同风格的设计。

5、提出进一步的改进意见，不断拓展思维。进一步提高学生的欣赏能力和创造能力。板书设计：实用、美观、温馨，总结与反思：