《我的小天地》教学设计之一

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1、《我的小天地》教学设计之一！　　探究目标：　　　1、识字教学中，了解自己的生活，培养学生良好的学习习惯，激发他们热爱学习，积极参加有益的课余活动。　　　2、认识14个生字，学会“工”等8个字。　　　3、通过学习，使学生认识到养成良好的个人生活习惯的必要性。　　探究重难点：　　　1、识字写字。　　　2、引导学生合理安排课余生活，参加有意义的活动。　　探究方法：分组讨论，合作学习。　　探究准备：教学挂图，录音带，生字卡。　　课时安排：2课时　　探究过程：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一：谈话引入　　　　1.你们有自己的房间吗？里面

2、都有些什么？　　　　2.学生自由发言。　　　　3.师导入：有个小朋友叫单单，她想叫我们去参观她的小天地，你们想去吗？　　二：揭题，认识“的”。　　　　1.学生读课题。　　　　2.解释“的”的意思。　　　　3.找出课文中的生字，用多种方法认读。　　三：指导看图，结合识字。　　　　1.师：单单告诉我，她很勇敢，自己一个人睡觉，我们去看看她的房间里有些什么呢？（出示挂图）　　　　2.学生自由发言，出示生字卡片。　　　　3.各种形式读。（小组读，齐读，开火车读等）　　　　4.去掉拼音认读并组词。　　　　5.教师指挂图上的物品，学生说词语。　　四：结合生活识字。　

3、　　　1.小朋友，课余时间，周末时间，你们都做些什么呢？　　　　2.单单的课余生活可有意义了，我们看她都干了些什么呢？（看挂图，说词语）　　　　　讲故事写字画画做手工看书读报　　　　3.学生自由读。跟老师读。　　　　4.找出要写的字，圈出来。　　　　5.小组讨论：如何记住这些生字。　　　　6.反馈。比赛认读。　　五：游戏激趣，巩固认识。　　　　小鸭子回家（学生分组游戏）：字宝宝们给小鸭回家的路设了障碍，会认一个字就解出一个障碍，前进一段路。哪组最快认完字，那一组就胜利了。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　探究目标：　　　1、继续巩

4、固识字，认清字行。　　　2、学习写“工”等8个字。　　　3、总结延伸，引导学生积极参加有意义的课余活动，丰富自己的课余生活。　　探究准备：各种活动图片，生字卡。　　教学过程：　　一、巩固复习　　　1、“摘苹果”的游戏复习生字并组词。（黑板上画两棵苹果树，每个苹果里贴一个字）　　　　（1）指名上来摘苹果，要会读会组词：　　　　（2）还要教全班小朋友读记。两点做到的小朋友才能把苹果摘下放进“筐”里。　　　2．以“贴邮票”的方式，进行认字组词练习。　　　3．出示本课的生词卡，再次认读。　　二．总结延伸　　　1．想一想，单单告诉我们她经常参加哪些有意义的课外活动

5、呢？（指名反馈）　　　2．出示图，问：这些小朋友正在参加什么活动？参加这些活动有什么作用呢？　　　3．说说，还有哪些活动，对我们有帮助呢？（学生自己发挥）　　　4．教师总结，激励学生多参加有意义的课外活动，丰富自己的生活，锻炼身体，增长才干。　　三．指导写书　　　1．出示要写的生字卡，要求生认读并组词。　　　2．引导学生观察各字在田字格中的位置。　　　3．教师强调部分字的笔画，书写并示范，特别是“笔”“读”“画”等。　　　4．教师巡视，个别辅导。　　　5．选出美观及不足的字，让生评选。　　　6．学生再练习。（教师注意提醒坐姿，握姿）　　四、拓展训练　　　

6、　今天回家在自己的小天地里做两件有益的活动。