手能帮我学数学.doc

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1、【教学技能班级】和【校本研修班级】第四模块第1个作业作业3-表单“精彩绽放”——精品教案省市县名称贵州省铜仁市思南县网络班级教学技能班任职学校思南县塘头小学姓名卢维霞作业要求根据现代教学设计要素，按分层要求完成下一教学单元中一节课的教学设计，根据自己实际情况选择其中一项，填写作业表单。n角色适应期教师：设计一份自己的教案；n经验积累期教师：设计一份自己的教案，并说明设计教案的思路；n专业成熟期教师：对一份教案从备课角度进行系统评价。作业内容手能帮我学数学教学目标：知识与技能1、利用学生熟悉的生活情境，通过动手操作让学生发现点与间隔数之间的关系。2、通过动手操作、交流，使学生理解间隔

2、数与手指数、株数、刀数等等之间的规律，并能利用规律来解决简单植树的问题。过程与方法1、学生经历和体验“复杂问题简单化”的解题策略和方法。2、渗透数形结合的思想，培养学生借助学具解决问题的意识。情感态度与价值观通过实践活动激发热爱数学的情感，感受日常生活中处处有数学、体验学习成功的喜悦。教学重点：用手来帮助我们解决实际问题。教学难点：总结、归纳出各种题型的关系式。教具准备：多媒体课件。教学过程：一、谈话导入：师：你们知道手能做些什么吗？引出并认识“间隔”。通过自己的手来总结出关系式：手指数一1=间隔数。二、探究新知：1、出示题目：一条小路上种了5棵树，每隔3米栽一棵。这条路有多长？师

3、：出示线段图，让学生自己想出答案并与同学分享过程。师生总结出关系式：株数一1=间隔数2、出示题目：木材加工厂锯一刀8元钱，一根木头切成3段需付多少钱?学生回答后，师生总结段数和刀数的关系。段数一1=刀数3、出示题目：我家住的楼每两层之间有20个台阶，我从一楼上到五楼，一共上了多少个台阶？学生回答后，师生总结楼层数和楼梯组数的关系。楼层数一1=楼梯的组数。4、出示题目：我家的钟5时敲5下，4秒钟敲完，10敲几下，需多少秒？学生回答，师生总结点数和时间间隔的关系。点数一1=间隔数（时间的间隔）5、总结上面的关系式时都有一个好朋友在帮助着：手。上面的关系式都是我们四年级要学的植树问题。它

4、说的是点与间隔数之间的关系。5、讲解手如何帮我们解决有关圆形池上种树的问题。三、回顾以前有关手的知识：1、小学一年级的算术。2、小学二年级的乘法口诀3、小学三年级的长度单位。四、总结：1、手在学数学中的好处。2、板书课题：手能帮我学数学