“石子换糖果”的启示.doc

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1、教育笔记因理解而快乐前苏联教育家苏霍姆林斯基讲过这样的一个故事：他小时候住在一间杂货铺附近，每天都能看见大人将一种东西交给杂货铺老板，然后换自己需要的物品。于是，有一天他将一把石子递给老板“买”糖，杂货铺主人迟疑片刻，收下了石子，然后把糖“卖”给了他，这个老人以善良和对儿童的理解影响了他的一生。这位杂货铺老板不是教育家，但他拥有教育者的智慧，他没有用成人的逻辑去分析孩子的行为，而是用宽容维护了一个幼小生命的尊严。这是对儿童精神世界的深刻理解和尊重。在平时的日常活动中，孩子们经常有模仿成人活动的游戏。我班音乐角架上有一面小鼓，有

2、一天，我发现小鼓鼓面的一面不见了，鼓边架有一个活动的“”形小棍，，在游戏中孩子们并没有让小鼓使其作用，而是抱着它不停地转动小棍，在鼓内孩子们扔了些零碎的玩具，我问孩子们这是在干什么？他们用兴奋的眼光和语气告诉我：“我们在爆米花。”一说，我觉得还真像，可转念一想：“破坏玩具总不好吧。”于是，我在课前和孩子们讨论了一下这个问题，每个孩子都说破坏玩具是不对的，但同时也承认很喜欢这个游戏和“爆米花机”，不过以后不再破坏玩具了。如今，这面小鼓依然是孩子们乐于游戏的“爆米花机”。教育是一门个性化很强的艺术，没有一种通用的方法可以适用于所有

3、的孩子，每个孩子的精神世界都是一本独特的、非常耐读而且不易读懂的书，理解孩子每一个行为背后的意义，知道他们这样做而不那样做的原因。他们每一个细微的量变，都在孕育着一个伟大的质的飞跃。1