培训促进我成长.doc

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1、培训促进我成长不知不觉中，培训已经进行了很多天了，回顾这段学习的日子，感觉非常的充实，收获颇多。通过课程学习，体会最深的是如何制定适合个人自身的专业成长发展规划。在教学实践中，这个问题长期困惑着我。我也曾经多次尝试自己去完成，但都不是很满意。这次《教师自我发展规划的制定》一课，通过《教师专业成长的途径》一节，全柬系统地介绍了自我发展中应当注意的方方面面，使我进一步明确了成长的道路。《教师专业成长的取向》一节，则将取向概括为一是表现为专业承诺的持续强化，二是表现为专业信念与景愿的持续调整，三是专业知识增长的更新，四是专业实践能

2、力的更新与强化，使人顿时有一种茅塞顿开的感觉。以前我总认为专业能力的提高，一方面是专业知识的增长与更新，另一方面是专业实践能力的提高，而对思想理念方面忽略太多，这是我专业成长较慢的主要原因，看来今后要取长补短，迎头赶上。在这堂课上，教师还强调了反思对个人成长的作用。我很有同感。反思是教师自我适应与发展的核心手段。一直以来，教师执行教学任务，代替学生成为教学过程的启动者，成为名副其实的课堂权威和课程实施的工具。教师对于课程来说，只有选择“怎样教”的权利而没有选择“教什么”的权利，教师考虑的是怎样将国家规定的课程有效地教给学生。

3、教师则成了传授科学知识的道具、载体。教师所承担的是“扬声器”式的角色。在教学过程中，教师只是机械的“照本宣科”，对着文本宣读。单行线的、就范式的和接受式的单向传递知识是教师传统教学的特点。面对新课标，我体会到，一个好的教师，不应当停留在完成教学任务这个简单层面，还应当不断反思自己的课堂教学，反思自己对学生学习主动性调动方面的一些作法。要在反思中成长，长期坚持进行反思，长期和同伴进行比较反思，这是自我专业成长的助推器。