FUNNYANIMALS有趣的动物教案.doc

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1、《FUNNYANIMALS(有趣的动物)》教学设计新标准英语三年级起点第七册第七模块一、教材分析：（一）教材简析本课是以话题讨论为主题的英语口语探究实践课，运用信息技术与英语学科教学合理、有机整合的理念，选材自新标准英语三年级起点第七册《FUNNYANIMALS(有趣的动物)》。本课的学习活动过程根据教学要求，打破了英语课的常规模式，精心设计了学生课堂学习的五个板块：激趣、故事导入：与网络课件中虚拟的魔术师语言交流，通过猜谜游戏复习旧知，激起学生兴趣，导入动物主题。探究，挖掘重难点：通过魔术师带领同学们到达网络课件中的动物

2、之家，并提出任务：自由参观动物园找找你最喜欢的动物，并用英语谈谈它们的生活习性与特征等等。讨论交流：采用调查“我最喜爱的动物”排行榜的形式口语交流，汇报，谈论动物相关知识结合生活、挖掘扩展：进一步提出任务：了解生活中的动物。引导学生进入网络课件中虚拟的魔幻动物世界或自己上网，通过了解大量的真实信息扩大讨论空间，并以文字、图片的形式做一份汇报表，汇报自己研究的结果。歌唱结束：在欢乐的气氛中与魔术师道别（二）教学目标：1、知识与技能目标：学生通过魔幻的猜谜游戏，自主查阅网络课件及相关资料，筛选信息，并对信息进行整理和重组，以书

3、面和口头交流的形式，实现相关知识的建构。教师通过合理使用网络课件，帮助学生完成课文教学内容并对之进行扩展，通过介绍相关信息资料，拓展学生的阅读能力，培养学生的阅读技能，同时培养学生听、说、读、写的能力。如：Pandaslikebamboo.Birdscanflywell.等2、能力目标：A通过与电脑虚拟魔术师的猜谜游戏激起学生学习英语的兴趣。B通过任务驱动下浏览网页课件培养和提高学生的阅读技能，着重培养学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力。C通过任务的汇报进一步发展学生听、说、读、写的综合语言运用能力。D

4、通过上网或浏览教师课件了解更多的动物，鼓励学生发挥创新精神，把所学知识运用于实践中3、情感与价值观：培养学生的团队协作精神，实现资源共享以及热爱动物，保护动物的欲望。（三）教学重难点：1、重点:理解课文，学会用英语描述自己熟悉动物的特征及生活习性。2、难点：讨论：通过对课文的学习和理解，利用所学知识和搜集的资料，就动物的特征和生活习性用英语展开文字和口头讨论。（四）教学创新点：本课以信息化情景故事人物始终贯穿设计为主线，以追求信息化环境中学生高级思维能力的培养为目标，以问题设计为核心，采取自主、交互、探究、体验式学习教学方

5、式，融任务驱动、信息获取、结对共享、情景构建、角色转换、师生互动、小组学习、量规评价等于教学中，其中有专门为学生设计的口语及文字实践活动：评选“我最喜欢的动物”排行榜，并通过在研究并制作“我了解到的动物”汇报文稿，激发学生的强烈参与愿望，获取信息并最终学会用信息技术和资源进行整合，学会学习，学会思考，学会合作，学会交往，最终学会创造。（五）教法：在教学过程中我始终以“任务驱动”为主线，贯彻“启发式教育”的原则，恰当的运用多媒体网络教学法，创设情景法，自主探究法，口语实践法等多种教学方法，让全体学生参与到教学活动中，促进学生

6、全面、充分、自由发展，使每个学生都能在学习过程中学有所得。（六）学法：本课教学充分民主化，尊重每一个学生，张扬学生的个性，主要通过视听感受，搜集资料，讨论交流，总结评析，自主学习，合作、探究、交流等方法实现教学“三维”目标，使学生学有所思，思有所练，练有所得。二、教学媒体设计：在教学中出现大量与主题相关的资料，如：始终贯穿本课，引导学生思维，激起学生兴趣，布置学生任务的虚拟学习小伙伴——小小魔术师；大量造型可爱的动物图片及相关文字介绍；仿真实情景下的“动物之家”和“魔幻动物世界”两大学习场景；最后与小动物和魔术师一起开pa

7、rty的歌曲演唱。为强调学习的实效性，保证学生在有限的时间内完成文稿形式的学习汇报所创设的模板，为学生准备的大量知识材料。总之，本课通过视听复习旧知，引发学习愿望，布置学习任务，明白学习目标，通过实践，分析，综合后以口语及文稿的形式，从听、说、读、写等多全方面进行知识的归整与反馈，强调实效性。三、教学过程：本模块计划三课时完成，本教学设计为第二课时，教学过程设计如下：教师活动设计意图学生活动互动探究通过虚拟的小魔术师带来的猜谜活动，引出主题，复习旧知，激发兴趣。通过与虚拟小魔术师的人机互动活动，选择孩子们喜欢的魔盒，读读魔

8、咒（如：Theyarecute.Theylikebamboo.TheyliveinChina.)猜猜谜语，引出本课主题，启发学生思维，复习以前学过的语言材料。问好，猜谜，人机互动。师生合作，通过身体语言进行交流，轻松进入学习氛围。猜谜是学生非常喜欢的一种形式，特别能一下子就吸引学生的注意力，引发学生的好