体育教学常规错误分析.doc

《体育教学常规错误分析.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、体育教学常规错误分析体育教学常规是规范教学的常用规定，在带来便利的同时，也有一些值得我们思考的问题。因为一些常用的体育常规、体育术语存在明显的错误的矛盾，现举例说明。1、“前后一臂距离，左右间隔一拳”。在队列条例中要求学生前后距离是75厘米，而我们上课中一般都要求一臂。习惯把一臂默认为75厘米。其实这是错误的。因为学生手臂的长度不可能都是75厘米，年龄不同、身高臂长不同等等，所以按照前后一臂距离来进行队列练习或看齐动作都是不合理的，队列容易造成梯形。为解决这个问题，我们必须从第一节课开始向学生灌输前后距离是75厘米，让学生学会目测。排头前后间

2、距控制好了，只要向右看齐，队伍就不会成梯形显得很乱了。左右间隔一拳具体在练习中也会出现矛盾。当学生由横队转成纵队时，左右一拳的距离会严重影响转身。所以我要求学生屈肘叉腰来保持间距，大约20厘米，同时也要求目测距离，做到时间久后形成自然。解决了前后距离和左右间隔，学生的队列应该会很整齐，转换队列也会很舒服。2、齐步行进与立定、跑步行进立定。在行进间队列队形练习时，为了让学生掌握方法，我们一般都采用分层教学。如：跑步行进立定时喊“1、2、3、4”齐步行进立定时喊“1、2”。这在一定程度上使学生有了错误的动作概念，所以规范动作应该是：跑步行进中听到

3、立定口令后，继续向前跑三步，然后迅速靠右脚。所喊的口令也就变为“1、2、3、定”，齐步行进立定也相应改为“1、定”。3、密集队形时我们喊向右看齐，可分散队形时喊向右看齐，学生会不由自主地靠拢成密集队形。同样的口令，学生有了不一样动作。其实这都是我们口令使用不规范导致的。这样的口令只适合本班练习，如果要出去比武或借班上课等，对口令的运用值得每一个体育老师研究。