六年级上语文教案-大自然的文字7-苏教版【小学学科网】.doc

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1、xiaoxue.xuekeedu.com24、大自然的文字预习提示同学们，你们知道吗？大自然也是一本书，它玄妙无比，变化无穷。读读课文，看看课文分别写了哪几种大自然的文字？怎样才能学会认识大自然的文字？有条件的同学，可以查查资料，了解一下，大自然还有哪些有趣的文字。教学目标1、自学课后三个生字。2、了解课文中讲了哪几种大自然的文字以及怎样认识大自然的文字。3、有感情地朗读课文，激发学生观察、了解、探索大自然的思想感情。4、培养学生自主合作探究的能力，熟悉收集信息的途径。教学重难点1、理解重点句子含义。2、激发学生观察、了解、探索大自然的思想感情。教学准备多媒

2、体课件教学课时　两课时第一课时教学目标1、自学课后三个生字，读通课文。2、了解课文中讲了哪几种大自然的文字以及怎样认识大自然的文字。教学重难点理清课文结构，了解课文中讲了哪几种大自然的文字。教学过程一、导入新课，激发兴趣同学们，提到文字，我们首先会想到书本上的文字，但今天我们要讲的文字却与我们书本上的文字不同，它是新奇的，有趣的。那么它是什么样的文字呢？学了今天这一课，你就会明白了。（板书课题：24大自然的文字）二、初读课文，扫除障碍1、自由读课文，把句子读通顺。[来源:学&科&网]2、画出不理解的字词，查工具书或联系上下文理解。　　　　　　　　　　　　　　

3、　　　　　　　　　xiaoxue.xuekeedu.com文字铁砧星座罗盘......3、把课文读流利，读出味。三、再读课文，小组探究1、默读全文，思考：课文为什么以“大自然的文字”为题？课文的总体结构是什么？（总—分—总）2、课文分别写了哪几种大自然的文字？怎样才能学会认识大自然的文字？课堂检测1、听写词语小熊铁砧预兆耸立2、多音字——（）壳——（）作业设计1、用钢笔描红田字格里的三个生字。2、搜集与课文相关的资料。第二课时教学目标1、有感情地朗读课文，激发学生观察、了解、探索大自然的思想感情。2、培养学生自主合作探究的能力，熟悉收集信息的途径。教学重难点

4、培养学生自主合作探究的能力，激发学生观察、了解大自然的思想感情。教学过程一、复习导入　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　xiaoxue.xuekeedu.com同学们，首先让我们来欣赏一组大自然的风景画。（出示多媒体课件）大自然美吗？大自然很美，她的文字也很有趣，今天我们继续来学习第24课《大自然的文字》。请大家回忆一下，课文分别写了哪几种大自然的文字？（星、云、石）你是从哪几个小节中知道的？（2——6小节）二、精读感悟，合作探究1、昨天老师已布置了让大家搜集与课文相关资料的作业，现在请看课文2——6小节，介绍了三种大自然的文字，各小组可以选择你们

5、最喜欢或最熟悉的一种文字，先在组内介绍，然后推荐一位同学在全班交流，其余同学可以做补充。（组内交流3—5分钟）汇报，如：（1）第一种大自然的文字——星，学生可搜集有关星座的图片，边展示边讲解，也可以在黑板上边画图边讲解，教师可相机出示多媒体课件。（2）第二种大自然的文字——云，学生可边画边讲解，教师相机出示课件，让学生加深对“铁砧”“砧状云”等的理解，并引导学生了解打比方这种说明方法，体会作者用词的准确。（3）第三种大自然的文字——石，工地上的石头，学生可拿实物进行讲解；树林中的花岗石，学生亦可边画图边讲解。（学生可根据自己搜集的资料，对文本上的内容做更详细

6、的补充，以扩大学生的视野。）2、挑选你认为感受最深的句或段，读给大家听。3、同学们的精彩讲解和感情朗读，更增强了我们探索大自然的欲望。那么我们怎样才能认识大自然的文字呢？请同学们自由读课文最后一个自然段。（1）认识大自然文字的方法有哪些？（外出走走，注意观察；书中找寻；请教别人......)(2)联系生活实际理解"总是坐在家里的人，永远不会懂得大自然的文字。”（3）齐读第7小节。三、信息共享1、除了课文中提到的，你还懂得哪些大自然的文字？是怎样懂得的？2、学完全文，你有什么启发？[来源:学科网]　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　xiaoxue.x

7、uekeedu.com四、读写结合请从自己搜集到的资料中选择一种大自然的文字，仿照课文2——6小节，写一段话，不少于70字。五、师总结同学们，大自然奥妙无穷，让我们热爱大自然，积极探索大自然，并不断破译大自然吧。只有这样，我们人类才能与大自然和谐相处，也只有这样，我们才会有一个温馨安宁的家园。[来源:学科网]课堂检测a、按原文填空[来源:Z。xx。k.Com]1、天上的每一颗星就是（），脚下的每一粒小石子（）。2、飞行员知道，（）是雷雨的（），应该离它远些才好。2、抢答：收集信息的途径有哪些？作业设计请各小组把刚才大家展示的资料汇集起来，出一份以《大自然的文

8、字》为主题的小报。[来源:Z.xx.k.Com]