会计的特点(教学设计).doc

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1、第一章第一节会计的特点---徐梦婷一、教材分析1.内容和特点：本节课选自《基础会计》（第四版）的第一章第一节的会计的特点。本节课的核心思想是让学生掌握会计的三个特点。2.地位和作用：本节课是建立在了解了什么是会计和会计的职能的基础上，进一步掌握会计的特点，有助于学生更加全面的了解到会计的概念。二、学情分析1.生源情况：本节课学习的对象是职高高一年级的学生，第一次接触到会计学科可能较难适应。2.学习基础：学生的学习基础可能比较薄弱，适应和掌握程度较缓慢，因此我将花更多的时候和更系统的方法来教授学生。三、教学目标情感目标：本节课所涉及的知识点与实际生活联系较为紧密，培养学生的观察

2、能力和理解能力。能力目标：在学习的过程中，培养学生的思考能力和理解力、专注度，以便于熟练掌握本节课的内容。知识目标：掌握会计的三个特点，尤其要掌握会计的主要特点---会计是以货币作为主要计量尺度的。三、教学重难点1.教学重点：本节课的重点在会计的主要特点---以货币为主要计量尺度上。2.教学难点：本节课的难点是要讲清楚会计的三个特点，能让学生理解和记忆。3.解决办法：在课堂上运用举例、图片和提问等方式，将文字转换为其他的记忆方式。我将其概括为一句话“一整套货币有四性”。五、教学方法1.教法：教法具体实施讲授法由老师讲授本节课具体的理论知识点演示法通过课件（图片）来辅助教学举例

3、法举出生活中一些常见的例子帮助学生理解知识点提问法在课堂教学过程中穿插简单的2.学法：学法具体实施自主学习法学生在课前做好预习工作讨论法在上课过程中跟随老师的思路，积极的思考参加讨论六、教学过程1.组织教学：（1）教师活动：提前5分钟到达教师，准备好上课所需要的教学材料，帮助学生解答上节课遗留问题或作业。（2）学生活动：准备好上课所需要的课本和文具，如有问题的学生可立即向老师提问。2.复习提问：【教师】好的，同学们，我们开始上课啦。上节课我们已经学习过了会计的职能，一起来回忆下会计的两大职能是什么？【学生】核算职能、监督职能【教师】很好，看来同学们都记住了。会计的管理就是通过

4、会计的职能来实现的，简而言之就是对经济业务活动过程的一种反映和监督工作。3.导入新课：【教师】今天让我们继续往下学习，这节课我们要学习的是会计的特点。那么这节课的重点就是要理解会计的三大特点。首先老师想问问大家，根据你们的生活经验和前两节课学到的东西，思考一下会计会有什么特点呢？【学生】会计就是记账嘛。【教师】会计就是记账这样的说法呢是片面的，那么接下来认真的听老师讲。老师相信有部分同学已经去预习过了，老师首先要教给你们一句话“一整套货币有四性”，现在听上去很难理解没关系，我们一起往下学，你们就能理解了。4.新课讲解：【教师】请大家翻开书本的第5页，首先让我们来熟悉一下会计的

5、三大特点。（1）会计是以货币作为主要计量尺度。（货币）（2）会计具有连续性、系统性、综合性、全面性的特点。（四性）（3）会计具有一整套科学实用的专门方法。（一整套）那么这样联想一下，就是“一整套货币有四性”，我们接下来再来一个个的解释。【第一个特点】货币1.教学内容：会计的主要特点：会计是以货币作为主要计量尺度。给出图片（吨、台、米）实物量度给出图片（劳动日、工时）劳动量度给出图片（元、角、分）货币量度【教师】同学们猜猜看，哪个是最主要的呢？【学生】货币量度。【教师】对，货币量度是会计最主要的度量单位。【教师】让我们来简单的思考一下，假如你们是企业的老总，购进原材料需要什么？

6、付给工人工资需要什么？销售商品又收回了什么？都需要货币，对不对。【教师】老师再给你们举个例子来加深一下理解。假如你是一个水泥厂的老板，今天你口袋里有10000块钱，你早上购进5吨水泥，每吨1000元。下午你付给10个工人的工资，每人100元。那么最后你还剩下多少钱呢？（4000元）【教师】从这边我们可以很形象的看到，对于企业发生的经济业务，无论开始是以实物量度还是劳动量度的，最后我们都用货币量度来结算。【教师】好的，这个“货币”的特点大家记住了么？2.设计思路：先给出会计的特点（理论知识），再用图片、举例来帮助学生加深对这个知识点的理解。【第二个特点】四性1.教学内容：会计的

7、第二个特点：连续性、系统性、综合性、全面性。【教师】看着很难理解对不对，那让我们一个一个来理解。【教师】连续性。企业经济活动的发生是按照时间顺序的，会计的记录也要按照时间顺序，逐笔、逐日、逐月、逐年，不能间断的记录。因此具有连续性。【教师】系统性。要将会计对象要按科学的方法进行系统的分类、加工、整理和汇总，以便给内部信息使用者和外部信息使用者提供信息。【教师】综合性。会计信息要综合的反映企业全部经济活动的过程和结果。【教师】全面性。是指针对每个会计主体所发生的全部经济业务都应该进行记录和反映，不能有任何