一切为了孩子_为了孩子的一切(范燕娇)_(1).doc

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1、学前教育新北区2013年论文评选一切为了孩子，为了孩子的一切——浅谈家园合作共育的策略江苏省常州市新北区河海幼儿园范燕娇摘要：纲要指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着平等、尊重、合作的原则争取家长的理解、支持，主动参与并积极支持、帮助家长提高教育能力。”当前幼儿园与家庭在幼儿教育中的重要性正逐渐被人们所认可，幼儿园也正实践着家长工作。但无论从理论的深度和广度都远远不够。本人从事幼教工作多年，在多年的教育实践中对如何有效促进家园合作方面总结了一些心得和观点，希望得到各位教师的指正，以便更好的促进自己教育理论和实践方面的提高。关键词：孩

2、子家园合作成长幼儿教育是多层面、多元化的系统工程、是家庭、幼儿园、社会密切结合的综合整体，其中家庭教育尤为重要，它对幼儿的发展，尤其是个性方面的发展，具有不可替代的作用。所以，我们特别注意家庭对孩子发展的深刻影响，密切与家庭的联系，相互配合，共同教育幼儿。一、家园合作的内涵及意义1、所谓“家园合作”是指幼儿园和家庭都把自己当作促进幼儿发展的主体，双方积极主动地相互配合，相互支持，通过幼儿园与家庭的双向互动共同促进幼儿的身心发展。家园合作也是贯彻实施幼教法规的需要，也是家长全面履行教育职责的保证。　　2、家园合作能让幼儿园教师与家长的关系更

3、密切，对于双方都有益，教师能从家长那儿更详细的获得幼儿的各类信息，得到家长的帮助更好的开展教育活动。家长也能时刻从教师那儿了解自己孩子的发展情况，对幼儿园更加放心。家园共育：即家长与幼儿园共同完成孩子的教育，在孩子的教育过程中并不是家庭亦或是幼儿园单方面的进行教育工作。新《纲要》指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”而幼儿园家长工作的出发点就在于充分利用家长资源，实现家园互动合作共育。二、架起沟通桥梁，探索合作策略。幼儿园家长工作的目的是：实现家

4、园相互配合，同步教育，促进幼儿素质的提高。这也是幼儿园家长工作的出发点与归宿。为了真正发挥家园互动的作用，促进幼儿的全面发展，我们探求以不同的手段和方法来开展家长活动，具体合作策略及重要性如下：（一）面对面的交流，零距离亲密接触。我们充分利用家长接送时间与家长保持密切联系，双方共同商讨教育方法，让家长与老师互相了解孩子在园在家的表现。为了提高幼儿的独立生活能力，培养孩子的责任心，我们在园开设相应的课程，开设相应的活动。如放手让幼儿做一些自己能做的事情，有些对孩子来说虽然困难，但我们还是坚持让孩子自己动手，教师只在旁观察帮助。家长了解到这一

5、情况后，在家也鼓励孩子做些自己能做的小事儿，同时也坚持了“放手”的原则，尽力使自己“做个旁观者”，让孩子自己动手。在培养责任心这一方面，家长也尽力配合幼儿园，什么事都引导孩子自己去完成，为了让孩子更健康地发展成长，我们还利用家长会，家长学校等形式，与家长协商，共同解决问题，并请个别家长将自己的教育经验介绍给大家，互相取经，共同教育好孩子，让孩子更健康地成长。（二）、家长园地，尽展眼前。办好家长园地，每周刊出周计划及需家长配合的事项使家长清楚地了解幼儿园及班级地教学工作。为了使家长了解幼儿园及班级教学工作及需家长配合的事项，共同搞好幼儿园的

6、教育教学工作，我班认真制订周计划，刊登在家长园地上，使家长能够了解自己孩子在园一周的学习情况，同时，我们还刊出了一些育儿知识与经验。班级的每一个活动都离不开家长们的热心支持，如春游、庆“三八”爱妈妈活动、庆“六一”活动……等等。为了鼓励激励宝宝们学习的兴趣，每周我们都会评选出两名表现优异或有进步的宝宝作为每周之星。孩子们都很自豪，家长们也十分关注。（三）、信息时代，架起网络平台。随着科技的快速发展，网络走进了每个家庭。通过家园联系手册《快乐家园》爸爸妈妈知道了每月宝宝在园的学习进度及每月表现，但这些已经远远不能满足爸爸妈妈对宝宝们的关心和

7、了解。开园至今我园的校园网站一直在不断更新，不仅是为了满足爸爸妈妈的需求也是为了更好地向大家展示宝宝们在园的一日作息和各类活动学习情况，透明式地呈现，让家长从最真实的一面了解幼儿园和幼儿的学习情况。很多家长都十分关心宝宝在幼儿园的学习生活，每周我们老师都会将宝宝在园地一些相关活动通过图文结合的方式发到班级网站，便于家长浏览。爸爸妈妈们有空都会进入班级网站，关注班级动态来看一看宝宝们在幼儿园的表现。通过网络平台，进一步拉近了家园之间的距离。（四）、根据园、班级及个别幼儿的情况及时家访，了解原因。家访是幼儿园工作中不可缺少的一个组成部分，它可

8、以使教师更深入地了解幼儿在家园不同生活环境中的表现。每次家访活动，主要是针对有特殊问题的幼儿进行，如：性格内向的孩子，生活自理能力差的孩子，单亲或离异家庭的孩子等。通过家访，找出造成孩子性格特