《鲸》第一课时.doc

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1、课题9鲸总课时2本课教学总目标：1．认识本课3个生字，会写10个生字。2．朗读课文，了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性。3．认识列举数字、比较、举例、比喻等说明方法。4．培养学生热爱科学，探索自然奥秘的兴趣。第一课时教学目标：1．认识本课3个生字，会写10个生字。2．朗读课文，了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性。3．认识列举数字、比较、举例、比喻等说明方法。4．培养学生热爱科学，探索自然奥秘的兴趣。教学重点：了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性。认识列举数字、比较、举例、比喻等说明方法。教学难点：认识列举数字、比较、举例、比喻等说明方法。教学准备：

2、1．搜集一些有关鲸的文字、图片或录象。2．课件。板书设计：鲸大——作比较举数字教学过程：一、激发兴趣，导入新课1．出示鲸的图片：同学们，你们认识这种动物吗?你们对它有什么了解吗?请和同桌谈一谈，自由发言。2．今天，我们就来一起学习《鲸》这篇课文，看看通过学习，你对鲸有了什么更深的了解。二、学习生字，读顺课文1．自由读课文，认准本课生字，不认识的字查字典解决。有些字的音容易读错，需要注意。2．出示要求写的字11个，注意重点指导容易写错的字。如：“肺”字右边不是“市”，而是“”。3．认识生字后再读一遍课文。看看哪些词语的意思不理解，就把它画出来，一会儿提出来大家

3、讨论。教师根据学生讨论的情况，再根据讲读课文的需要，提出一些重点词语，请同学们查字典或联系上下文来理解。4．自读课文，看看课文一共有几个自然段?每段主要讲了什么?指名朗读课文，检查是否读得正确、流利，重点指导难读的句子。三、整体感知，了解内容默读课文，边读边思考，你对鲸有了哪些了解?四、精读课文、体会写法1．自由读第l自然段，你从哪儿看出鲸很大，画出有关语句，然后读一读。指名汇报，大家补充，读出体会。　2．出示句子：目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。3．从这两个数字我们体会到了鲸确实很大，这段话中还有描写鲸很大的数字吗?出示句子：我国发现

4、过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。　　自己试着读一读，想想应该怎样读，才能表达出鲸的确很大。体会用列举数字方法来说明的好处。4．你还从哪儿看出鲸很大，把有关语句读一读。自由读第1自然段，读出自己的体会。5．小结写作方法：作者运用了作比较和举数字的方法把鲸的大描写得非常具体。6．引导学生找出课文中还有哪些地方运用了举数字的方法。7．全班交流，试着用举数字的方法说明一事物。