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时间:2020-02-26
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1、做一片美的叶子【教学目标】1.知识目标:能正确、流利地朗读课文。2.能力目标:学会本课生字,会认3个生字,会写7个生字,理解生字组成的词语。3.初读课文,感受大树之美。【教学重难点】教学重点:学习本课生字,理解由生字组成的词语,能正确书写生字“各”、“异”。教学难点:通过初读,了解课文主要内容,感受大树之美。【教学过程】一、图片导入,课题质疑。师:同学们,今天老师给大家带来了一些礼物。请看(PPT呈现叶子图片)这是什么?(叶子)师:看了这些图片,你想说些什么吗?生:自由表达(叶子美,好看,形态各异)。师:你们观察得真
2、仔细!板书课题:做一片美的叶子,请同学们拿出手来和老师一起写课题。齐读课题(做一片美的叶子)。师:读了课题你有什么疑问?生:为什么做一片美的叶子?怎样做一片美的叶子?叶子美在哪?师:恩,同学们现在越来越会提问题了!师:下面请同学们打开课文,带着这些问题自由大声朗读课文。在读课文前,老师要提2点要求:(1)借助课后生字表读准字音(2)把课文读通顺、流利。下面开始自由朗读吧!二、初读课文,整体感知。3/3师:课文读完了吗?这些生字词你认识吗?1.检查生字词。2.理解词语的意思。(1)通过昨天的预习,你能找出描写叶子的词语
3、吗?(嫩绿、肥美、飘零、形态各异)这些词语你理解吗?(嫩绿与葱翠形成对比理解,嫩绿是淡淡的绿,而葱翠要绿得深一些。肥美,呈现图片,看了图,你知道什么样的叶子能称为肥美?叶子肥大而颜色深。飘零,看图,你能用无字词典来给我们说说吗?冬天到了,树叶从树上慢慢飘落下来,回归大树地下的根;叶子凋谢了。)(2)课文中第六小节也出现了这些词语,谁来读?(PPT呈现第六节)提醒破折号要停顿。师范读,再请生模仿读。(3)(PPT呈现)绿叶为大树而生。春天的时候,叶子嫩绿;夏天的时候,叶子肥美;秋天变黄;冬日飘零——回归大树地下的根。(
4、4)读了这段话,你能用文中的一个词概括叶子的特点吗?(形态各异)3.指导长句朗读。师:还有2个长句,谁能读好?(a)每一片叶子形态各异——你找不到两片相同的叶子。(b)无数片不同的叶子做着相同的工作,把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。(1)指名读句子,形态各异什么意思?(不相同的叶子)有没有同学能比他读得还好?再请生读。全班齐读句子。(2)课文中还有很多长句,请同学自己找出来读一读。等会老师请大家来读课文。4.自由分自然段朗读课文。(1)下面老师想听听大家朗读课文,你可以读你喜欢的段落?你想读哪一小节?(2)师生共评课
5、文朗读,你觉得哪个同学的读的好?为什么?(声音响亮,有感情)。三、学习课文1-2小节感受树之美。3/3师:谁再来读读1、2自然段。(指名读)1.远远望去,那棵大树很美。读了这句话,你知道了什么?(树美)谁能美美地地给我们读一读。老师今天也给大家带来了一首赞美树的歌曲《好大一棵树》,我们一起来听一听。2.下面请同学们边听边在文中找出描写树美的句子(树像一朵绿色的云,从大地上升起)云给你什么样的感觉?(千姿百态、自由自在、形状美)云有绿色的吗?作者把那颗大树比作绿色的云,说明这棵树的形态美,而且颜色也很美。)3.云可以升
6、?树怎么升呀?老师觉得“升”字用得不好,你们觉得呢?(好,因为树一天天长大,枝繁叶茂,变得苍翠、茁壮。是呀,就像我们班的小朋友从幼小的生命体不断长大,慢慢茁壮成长起来。可以把“升”换成“站”吗?为什么?(“升”写出了叶子的活力及动态美)4.谁能带着你的感受朗读课文?(指名读)是呀!树那么美,长得那么茂盛,那么葱翠、茁壮是因为什么美?(叶子美)5.生齐读一二自然段。四、教学生字字形,指导书写。1.下面我们一起来看一下本课的生字,PPT出示生字。开火车读。(做、现、态、各、异、汁、奉、输,指名读)。师:你觉得这些中哪个字
7、最容易写错?(做、输、态)2.这节课老师想指导大家写好2个生字“各”“异”。3.我们来看第一个字“各”,师范写,生书空,(提醒撇捺展开,上下对正)生描红。师巡视。提醒写字坐姿:一拳一尺一寸。4.指导书写第2个字“异”,师范写,生书空,(提醒上紧下松画匀,两脚高低站得稳)生描红,师巡视。五、作业布置。1.练读课文。2.完成补充习题一、二两题。3/3
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