争画_教案1.doc

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1、争画【教学目标】1．学习课文内容，了解三人之间发生的故事。2．理解“浅斟慢酌”、“道古论今”、“其乐融融”、“装裱”、“别具一格”、“栩栩如生”、“失敬”、“匠心独运”、“天衣无缝”、“夺人所爱”、“怡然自得”、“煞有介事”、“百思不得其解”、“笔走龙蛇”、“一挥而就”、“才思敏捷”、“出手不凡”等。3．熟读课文，了解毛泽东、齐白石、郭沫若他们的共性和个性。4．体会文章所表达的思想感情。【教学重难点】读懂课文，了解毛泽东、齐白石、郭沫若之间争画的过程。【教学准备】搜集毛泽东、齐白石、郭沫若三人的资料。【课时安排】1

2、课时【教学过程】一、导入新课师：以前我们学习了一篇《争吵》，今天我们来学习《争画》，（板书：争吵）争东西是我们同学中经常发生的事情，有什么好写的呢？今天要学习的这篇课文与我们平时争东西就大不一样呢，还是一起去看看吧。学生读课文。二、初读课文1．读课文，了解文章写了一件什么事情。（学生至少读两遍，一遍自读，一遍组成小组分角色朗读。）划出你感兴趣的词。浅斟慢酌：斟，在这里指往杯子里倒酒；酌，在这里指喝酒。其乐融融：形容气氛和谐，非常高兴。怔：发愣。金绫：黄色的像缎子，但比缎子薄的丝织品。别具一格：具有独特的风格。2/2

3、失敬：客套话，向对方表示歉意，责备自己礼貌不周。匠心独运：巧妙的心思独特的运用。墨宝：指珍贵的字画。也用来尊称别人写的字或画的画。良久：很久。怡然自得：愉快自在的心情。敝人：对人谦称自己。煞有介事：好像真有这回事似的。以壮行色：本课指齐白石希望毛、郭的题字为这幅画增添光彩。巧夺天工：精巧的人工胜过天然。形容技艺极其精巧。2．指明学生回答文章写了一件什么事情。——毛泽东、齐白石、郭沫若争画的事情。三、简介毛泽东、齐白石、郭沫若四、读课文，回答问题1．分角色朗读，思考：围绕这幅画，先是谁和谁争，然后又是谁和谁争？争画的

4、理由是什么，争画的目的是什么？是为了据为己有吗？从中可以看出三位大家什么样的性格特点？结果怎样？2．指明学生回答，根据学生的回答板书。2/2