三过家门_教案1.doc

《三过家门_教案1.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、三过家门【教学目标】1．认识本课生字8个，会写8个，继续学习用部首查字法查找生字。2．朗读课文，做积累词语8个。【教学重难点】1．能根据课文内容想象，给课文续编“禹制服洪水后与家人团聚的故事情节”，和同学合作，说说演演。2．懂得国家利益重于家庭利益的道理。【教学过程】一、谈话激趣，引入课题小朋友，你们一定听过司马光砸缸救人，孔融四岁让梨，沉香劈山救母的故事吧。这些故事都深深地印在我们的脑海中。今天，我们又要学习一个非常感人的故事。（一）出示课题：三过家门，并讲“三过家门而不入”的故事。（二）读了课题，你有什么问题？1．三过家门而不入是什么意思？2．为什么要三过家门而不入？

2、通过谈话，和学生交流熟悉的故事，激发起学生学习的兴趣，引出课题，读完课题，引导学生针对课题提问，从小培养学生敢于提问，善于提问的问题意识。二、听录音，整体感知课文（一）带着刚才的几个问题听课文录音。（二）交流。三、初读课文，小组学习字词（一）让我们一起去认识一下禹吧！自己轻声读读课文，读准字音，读通课文。（二）出示生字、小组学习。宁、派、妻、叨、午、冒、与、爹、泛、滥、淹、耽、搁、绕、坚、征1．任选两个字用部首查字法查出它们在字典的第几页，并大声读准它们的字音。2．交流记字的好方法。3．你觉得最难写的是哪个字？2/2四、再读课文，理解感悟（一）禹为什么治水呢？默默读第1小

3、节。1．指名读。2．师生互读。（针对文章中的句式，让学生根据自己的能力进行适当、切合生活实际的说话练习，使学生有话可说，说得真实，说得妙。）（二）禹为了治水是怎么做的，和同桌一起读读2、3、4小节，有不懂的地方做个记号。1．质疑。2．理解：念叨、耽搁、隐隐约约。3．分组朗读。4．师：禹三过家门而不入的事情传开了，大家治水的劲头更足了。引读第5节。5．读了课文，你觉得禹是个怎样的人？填空：（）的禹。五、课外延伸，语言实践（一）师：13年后，洪水终于被制服了，禹回到了家和妻子、儿子见面时的情景会怎样呢？（二）小组合作，分角色演一演。2/2