一颗小豌豆_教案2.doc

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1、一颗小豌豆【教学目标】1．知识与技能：能正确、有感情地朗读课文，理解“小豌豆长大了，小姑娘也慢慢地长好了”这句话的内涵。2．方法与过程：继续学会在阅读中提出问题，解决问题，养成边读边思的好习惯。3．情感态度与价值观：感受小豌豆、在长叶、爬藤、开花的生长过程中给生病的小姑娘带来的无限愉快和生机，赞赏小豌豆有理想，热情，乐于助人的精神。【教学重难点】理解“小豌豆长大了，小姑娘也慢慢地长好了”这句话的内涵。【教学过程】]一、导入，揭示课题。1．出示豌豆荚，请学生用自己的话描述。生：豌豆荚像翡翠，碧绿碧绿的。生；豌豆荚弯弯的，像绿色的小船。生：豌豆荚箱小豌豆的摇篮。师导

2、入语：你们的想象很丰富，让我们来读读大作家安徒生是怎样描述的。2．齐读课文第一小节。体会普通的豌豆荚在作者笔下是那么富有情趣。师：在小豌豆身上发生了一件什么事呢？今天就让我们学习课文。齐读课题，在学习课文之前我们先来看一些字词你认识吗？出示词语3．自由读3-8段，找一找，这五颗小豌豆各自的打算是什么？4．当小房子打开时，五颗小豌豆滴溜溜地滚了出来，随着砰砰砰的一声声响声，小豌豆们被小男孩用玩具枪一颗一颗的打了出去。同学们，要是你来写其中的一颗小豌豆，你会写哪一颗？5．通过预习我们应该知道安徒生选择了那颗小豌豆来写？出示他的愿望：最小的一颗呢？它想了想说：“我可不

3、想飞到太阳里去，也不想跑得很远很远。不过，也不能光想着睡觉啊。我要是能给人家做件好事，就高兴了。”（1）齐读句子。（2）对这句话提提问题。3/3(它做了什么好事？为什么给别人做好事，就高兴了？)通过这句话看出它是一个乐于奉献的人，2师：默读11-19段，想一想，小豌豆做了什么好事？实现了他的愿望了吗？(小豌豆帮助小姑娘恢复了健康，她能站起来了。)3．你们知道小姑娘原来的病情吗？4．师：小豌豆是医生吗？它是如何治好小姑娘的病的？小组合作，完成填空练习。（1）小组合作。小豌豆。小姑娘。长出新叶。心里很高兴。往上爬藤。把床移到窗边，看得更清楚。猛劲儿长。脸色好多了，能

4、自己坐上一个钟头。开花了。站了起来，身体好了。（2）交流一颗小小的豌豆，身上到底有什么力量让这个奄奄一息的小姑娘重新站了起来？(有理想、乐观、顽强、乐于助人。)（3）师：小豌豆用他乐观的态度，充满生机的活力，帮助小姑娘恢复了健康。真是了不起呀！让我们有感情地朗读第11~19小节。请一位女生读小姑娘的话。一位女生读妈妈的话(读小姑娘的话时，注意语气有递进感，要读出变化。)5师：小豌豆和小姑娘一起成长，治好了小姑娘的病。(出示)小姑娘对着小豌豆微笑，从心底里感谢它。感谢它什么？师：小姑娘会对小豌豆说些什么呢？想象练习：小姑娘对着小豌豆微笑，充满感激地对它说。三、边读

5、边思，体会情感。1．联系课文，完成填空：A．小姑娘对小豌豆微笑，从心底里感谢它，感谢它。（感谢它让她看到绿色；感谢它让她看到嫩黄色的花朵；感谢它使她战胜了病魔；感谢它使她慢慢地站起来……）B．小姑娘对小豌豆微笑，从心底里感谢它，回想那个躺在病床上一年多的自己，那个只3/3能躺着一动不动，每天睁着眼睛只能呆呆地望着窗外的天空，他的世界是灰暗的，对生毫无希望，只是在慢慢等死的她，忽然有那么一天她看到了窗台上有一点绿色的东西在晃动，她使出了前所未有的力气叫了起来。一颗小豌豆，一颗小叶子的小豌豆，看着那一抹绿色，久违的笑容在她脸上划过，这仿佛预示着什么，随着小豌豆一天天

6、猛劲的长大，小姑娘脸上的笑容也越来越灿烂，你听小姑娘在笑吟吟的对小豌豆说。可不是吗，有了小豌豆的陪伴，小姑娘变了好多呢。你看。当小豌豆开出嫩黄色的小花时，小姑娘的生命之花也随之绽放了。你看。面对小姑娘的感谢，小豌豆轻轻的谦虚的说。面对小姑娘的微笑，小豌豆在心里也乐开花的说。小豌豆实现了自己的愿望，也从小姑娘的感谢中获得了快乐。这真是一颗——的小豌豆。老师想送给这颗小豌豆一句话：赠人玫瑰，手有余香。四、拓展练习。1．生活中有没有像小豌豆一样助人为乐的人呢？2．这颗小豌豆实现了自己的愿望，那么其他四颗小豌豆有没有实现各自的愿望呢？请同学们以小组为单位，选择一颗小豌豆

7、，展开想象，续编一个童话故事。五颗豌豆各有去处，最小的一颗豌豆说只要能给大家做件好事，就高兴了。欣赏完了这个童话，你同意小豌豆的说法吗？说明：在学完课文后，再让学生仿照课文，展开想象，续编一个童话故事，与第一环节的构思既有联系，又有不同，更有提高。在这里，学生的想象的童话故事比第一环节更有深度。进一步理解了课文重点：在帮助别人的同时，自己也会获得快乐。生：第一颗想要飞到很远很远的地方的小豌豆，它飞啊飞啊，飞啊飞啊，来到了大沙漠，茫茫一片，没有它扎根的地方，不久，它渐渐地枯死了。生：第二颗想要飞往太阳上去的小豌豆，它飞啊飞啊，飞啊飞啊，感到越来越热，它后悔了，想要

8、回到地上，可是，它却被烤