三位数除以两位数_教案1.docx

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1、三位数除以两位数【教学内容】整理与复习【教学目标】1．经历对本单元知识与技能复习、整理和巩固提高的过程。2．能熟练的笔算除数是两位数的除法和连除运算，能运用商不变的性质进行简便运算，能解决简单问题。3．培养回顾总结的良好习惯，提高计算能力，树立学好数学的信心。【教学重难点】回顾三位数除以两位数的笔算方法、通过连乘、连除解决问题的对比，熟练掌握用连除解决简单问题的能力。【课时安排】1课时【教学过程】一、谈话导入今天我们对第二单元所学知识进行总结回顾，希望同学们能通过这节课的复习，对自己掌握不好的地方加以巩固。二、复习与总结1．先判断

2、下面各题的商是几位数，再计算。828÷36425÷25920÷45546÷84275÷72406÷78先让学生说一说怎样判断商是几位数，在自己判断并计算。交流时，完成说一说。（1）怎样计算除数是两位数的除法？（2）怎样验算没有余数的除法？有余数的呢？2．出示教材第2题情境图让学生观察情境图，说一说了解到哪些数学信息，然后鼓励学生提出用除法计算的问题并解答。2/23．出示教材第3题。虹光宾馆购进100条毛巾，每条8元。如果用这些钱购买下面的毛巾，可以买多少条？让学生了解题中的信息，自主解答。大多学生可能会这样计算：8×100=800

3、（元）800÷16=50（条）重点引导学生发现两种毛巾价钱的关系（16元是8元的2倍），然后再进行口算。4．连乘、连除对比的简单问题。出示教材第4题。（1）服装加工车间平均每个小组每天加工60套服装。照这样计算，3个小组5天可以加工多少套服装？（2）服装加工车间有3个小组，5天加工900套衣服。平均每个小组每天加工多少套服装？让学生自主解答。提示学生认真读题，理解题意后再解答。交流时，先说一说是怎样想的。【作业布置】教材“练一练”3、4、5题。2/2