一方水土养一方人_教案1.docx

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1、一方水土养一方人【教学目标】1．了解我国不同地区的差异，理解和尊重不同地区人们的生活方式。2．合作探究，搜集资料，师生、生生交流。3．理解和尊重不同民族的文化，增进民族团结。【教学重难点】1．了解不同民族的生活习惯和风土人情。2．探究这些差异对人们生产和生活的影响。【教学准备】收集不同地区的歌曲、舞蹈资料。【课时安排】2课时【教学过程】【第一课时】一、导入新课1．出示几幅有代表性的各民族的小朋友的图片。2．师：五十六个民族五十六朵花，在不同的自然条件下人们的生活方式，风尚风俗也丰富多彩，我们一起去感受不同民族的风采。二、活动一：认识令人神

2、往的青藏高原。1．出示青藏高原图。2．组织学生讨论：（1）青藏高原为什么被称为“世界屋脊”？（2）我国有哪些大江大河发源于青藏高原？（3）青藏高原的气候与什么有关？（4）青藏高原的农作物是什么？主要的交通工具为什么是牦牛？三、活动二：探究千沟万壑的黄土高原。1．欣赏图片：冬暖夏凉的窑洞图片。3/32．师生共同探究：在图上找一找黄土高原的位置。黄土高原的成因。质疑：它自古以来就是这个样子吗？为什么会变成这样？黄土高原的主要农作物和水果与什么有直接关系？那里的人们的主食是什么？你吃过黄土高原出产的水果吗？3．我的“金点子”讨论：千沟万壑的黄土

3、高原应该怎样治理？四、课堂总结在不同的自然条件和社会环境下，人们的生产生活方式不同，风尚和习俗也丰富多彩，课后同学们继续搜集资料，了解更多民族的风土人情。【第二课时】一、导入新课1．（出示几幅有代表性的各民族的小朋友的图片）让学生说说是哪个民族的？2．这节课我们一起了解不同民族的生活习惯和风土人情。二、感受鸟语花香的傣家风情1．课件：欣赏西双版纳的一组自然风光图和傣家风情的图片。2．组织学生感受：（1）西双版纳给你的印象是什么？（2）西双版纳的气候有什么特点？（3）西双版纳为什么被称为“动植物王国”？这里生长的动植物与什么有关系？（4）傣

4、家人居住的竹楼有什么特点和好处？3．学生展示。教师小结。三、做客美丽富饶的江南水乡1．找一找，江南水乡（1）出示《中国地形图》。（2）长江中下游平原有哪些主要河流和湖泊？2．说一说，江南水乡（1）江南水乡的自然条件，农业生产和人口、经济。（2）江南水乡的交通运输，工业。四、课堂总结尽管各族人民生产生活方式不同，风俗习惯丰富多彩，但各族人民都在为祖国的明天、为3/3祖国的腾飞作奉献，这就叫一方水土养一方人。3/3