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1、Unit4Don'ttalkhere【第二课时】【教学目标】I.语言目标:1．词汇:巩固第一课时所学的词汇.2．句型:能熟练运用“Don't...”这一祈使句的否定句式表示禁止和建议.3．语篇:能理解课文D部分短文,完成相关练习.II.应用目标:1．能使用所学的句型在适当的情境中表达禁止和建议.2．能理解课文D部分短文,完成相关练习.【教学重难点】1．重点:熟练掌握和运用表示禁止和建议的祈使句的否定式.2．难点:能理解课文D部分短文,完成相关练习.【教学准备】单词卡片、教学音频、教学图片或多媒体课件
2、.【教学过程】I.热身/复习(Warm-up/Revision)1．Greetings.2．用课件或图片出示B部分图片,看图片说英语.3．Homeworkshow:学生展示家庭作业,出示所画的图画并用英语说表示禁止和建议的句子.4．创设情境,2组学生表演对话.II.阅读前(Pre-reading)1．师生问答.T:Ilikereading.Whatdoyoulike?S1:Ilikedrawing...T:Doyoulikeswimming?S1:Yes,Ilikeswimming./No,Ilik
3、esinging....3/3由谈话导入,问及学生的个人喜好.在短文中,就是由于两个人的个人喜好不同带来相处的矛盾.谈话为短文的理解埋下伏笔.2．谈论对季节的喜好.T:Doyoulikesummer?Why?由这一话题的讨论,理解、学习使用because.III.阅读中(While-reading)1．初读课文.学生快速阅读课文D部分,了解文章大意.完成下列判断题.Readandtick(√)orcross(×).读短文,根据短文内容判断下列句子的对错.（）（1）BobandPaulstudyinS
4、unshineSchool.（）（2）BobandPaularenotroommates.（）（3）Boblikesdrawing.（）（4）Paullikessinging.2．听录音,跟读第一段.任务:用短文中的句子解释roommates.（旨在培养学生结合上下文理解单词的能力.）3．二读课文.学生再读D部分课文,完成表格.请在他们各自喜欢的项目下画.NamemusicdrawingreadingsingingBobPaul4．听录音,跟读课文.（三读）带着问题跟读课文:（1）DoesPaull
5、ikemusic?Why?（2）DoesBoblikedrawing?Why?理解好这两个问题,是理解全文的关键.学生听录音跟读后,仔细体会,寻找矛盾的焦点.然后再让学生到短文中寻找,Bob和Paul还有其他矛盾吗?5．四读课文.学生独立读课文,或朗读,或默读,完成表格.Bobisnothappybecause3/3PaulisnothappybecauseIV.阅读后(Post-reading)1．请学生扮演Bob和Paul,用英语说说他们的苦恼.2．用Bob或Paul的身份,写写他们的苦恼,完成
6、以下填空.Hello,mynameis______.______ismyroommate.Helikes______,butIdon'tlikeit.Helikes______.Idon'tlikeit,either.Thisisreallyaproblem.3．学生分别给Bob和Paul提建议.ToBob:Don't_____________________________________________________.Don't_________________________________
7、____________________.ToPaul:Don't_____________________________________________________.Don't_____________________________________________________.【作业布置】1．尝试制定寝室规则.（这是E部分的内容,给学生时间思考,下节课交流.）2．搜集生活中见到的标志.（让学生在课余时间寻找生活中常见的标志,能使学生留意生活、观察生活,激发学生的学习兴趣.）3/3
